《宇宙的另一边》教学设计

                    宇宙的另一边

                             第一课时

一、情景导入，激发兴趣。  

1.同学们，你喜欢看星空吗？（出示：宇宙星空图），你对那个浩瀚无垠的宇宙产生了哪些有趣的想象？今天我们要学习的的《宇宙的那一边》的作者，面对宇宙星空产生了许多大胆有趣的猜测。让我们走进《宇宙的另一边》去看看，他都看到了什么？

板书课题《宇宙的另一边》。

2.根据课题质疑：看到课题，你有哪些疑问?

二、目标引领。

1.认识“淌、秘”等6个生字，会写“宇、宙”等6个字，正确读写“星空、流淌”等10个词语。

2.有感情地朗读课文，用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些秘密。

三、初读课文，感知“秘密”。

1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。

2.指名分段读课文，相机正音。（注意“气喘吁吁”的读音。）

3.默读课文，感知“秘密”。

（1）默读课文，思考：宇宙的另一边是什么样的？

（2）出示：星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密：很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。

①指导书写“淌、秘、密”。

出示书写要点：“淌”左窄右宽，右边的等高。 “秘”左窄右宽，“必”要写得稍大，最后一笔要穿插到禾木旁下；在“密”中，“必”相对要小，最后一笔要舒展，能包住下面的“山”。

②借助图片理解“倒影”。

过渡：从哪些地方可以看出“宇宙的另一边是这一边的倒影”？

（3）课件出示：那里有座一样的城市，有条一样的街道，街道处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。

①指导书写“栋”。

②小结：四个“一样”具体写出了“宇宙的另一边，是这一边的倒影”。

四、品读课文，感受“想象”。

1.自由朗读课文第3-9自然段，思考：课文围绕“倒影”，写了宇宙另一边的哪些秘密。

2.二人小组讨论补充。

3.梳理总结。

（1）“我”的倒影。

①出示第3自然段。

②师生合作朗读：老师读“当我……”，学生读“他是不是……”。

（2）大自然的“倒影”。

①出示第4-5自然段，思考：你在这两段中发现了哪些秘密？

（季节特征相反、日出方位相反、生命状态相反）

②男女生合作朗读：男生读“在宇宙的这一边……”，女生读“在宇宙的另一边……”。

（3）第一节课的“倒影”

①自读7-9自然段，思考：这部分写了宇宙那一边的什么秘密？

②同桌接读，感受宇宙另一边数学课的有趣。

4.引导发现表达方法。

（1）作者把宇宙的另一边想象得很有趣，也很好玩。你发现作者展开想象的秘诀了吗？

（2）学生交流发现。

（3）归纳：宇宙另一边发生的事情和宇宙这一边恰恰相反，即反着想。

（4）你觉得哪部分最神奇，有感情地读一读吧!

五、课堂小结。

本节课，我们跟随作者走进了 “宇宙的另一边”，了解了宇宙另一边的秘密，感受到了想象的奇妙。“宇宙的另一边”还会有哪些秘密呢？下节课我们接着学习这篇课文。

     第二课时

一、谈话导入。

同学们，上节课，我们跟随作家陈诗哥走进了想象的世界，学习了课文的第1-9自然段，了解了宇宙另一边的秘密，感受到了想象的奇妙。这节课我们接着学习《宇宙的另一边》。

二、目标引领。

1.会写“绪、篇”等6个字。

2.能仿照课文展开想象，和同学交流宇宙的另一边还有哪些秘密。

三、朗读课文，感受想象。

1.出示课文插图：配乐指名朗读1-9自然段。

2.小结：作者的想象有的幽默，有的特别，有的优美。在作者的想象中，宇宙的另一边特别有趣。

3.自由朗读10-12自然段，思考：课文中还写了宇宙另一边的什么秘密呢？

（1）出示：在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高……

（2）指导书写：“篇”和“越”

（3）思考：宇宙的另一边习作的秘密是什么？

（4）仿照课文，拓展想象。

在宇宙的另一边，如果想写一篇关于云的习作___________。          

4.再次默读10-12自然段，思考：从哪些地方可以看出课文写的是“我”的想象？

①课件出示：

正当我的思绪在茫茫宇宙中穿梭时，突然，耳边响起来语文老师的声音：“你在想什么呢？”

我有些尴尬。

下课了，大家都围着我，想知道宇宙的另一边还有什么有趣的事情。

②指导书写“绪”。

师范写，提示：右边的“者”第四笔撇要写得舒展，穿插到绞丝旁下面。

过渡：是呀，关于宇宙的另一边，我们都想知道更多。

四、运用方法，展开想象。

1.大胆想象：“宇宙的另一边”还会有哪些秘密呢？看谁的想象最奇妙。

思路（1）：

很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。

宇宙的这一边，雪是冬天下的；那么，宇宙的另一边……

宇宙的这一边，我是一个男孩；那么，宇宙的另一边……

小结方法：可以根据“宇宙的另一边是这一边的倒影”这一特点，反着想，从而展开无拘束地想象。

思路（2）：

可以根据课文的情境，继续想象宇宙另一边的减法和除法。根据加法和乘法是大家喜欢的景物、喜欢的活动、喜欢的节日等特点，联系生活、结合自己的体验想象宇宙另一边的减法和除法。

思路（3）：

可以创编自己的想象故事，想象宇宙这一边的事物在宇宙另一边发生的故事。比如：花生是长在空中的吗？会不会更甜？会不会有花生汽车？开着花生汽车会有哪些奇遇呢？

2.同桌二人合作交流。

3.小组汇报。

4.师生评议，谁的想象更奇妙？为什么？

五、课堂小结。

通过这节课的学习，我们认识了一个想象丰富，善于思考的“我”，见识了宇宙另一边的神奇。希望大家也像作者一样，大胆想象，走进无拘无束的想象世界，去感受想象世界的神奇魅力。