二年级上册第一单元前置性学习

二年级上册语文第一单元前置性学习

九月的风，温柔拂面；

九月的阳光，明媚动人；

九月的你，又长大一岁；

九月的校园，欢笑洋溢。

亲爱的同学们！在这个崭新的九月，让我们跟随天天老师和“小航精灵”“思思”“晓晓”一起进入二年级上册第一单元的学习，本单元的学习重点是：积累并运用表示动作的词语；借助图片，了解课文主要内容。

单元重点早学习，“金牌小讲师”来助力。这里既是学习知识的平台，又是展示自我的舞台，来吧，让我们开启今天的快乐学习之旅！

单元知识梳理

第一单元  大自然的秘密

单元学习知识起点

关于积累与运用，始终贯穿于小学语文学习中，而词语的积累在一年级下册四单元和八单元学习中都有具体要求。本单元进一步学习理解词语、品味词语、积累词语，特别是感受动词的准确运用带来的真实感、生动感，并学习用动词说句子，把阅读中学到的词语与日常生活情境联系起来，在词语运用中发展思维和语言能力。

关于借助图片理解课文，在一年级上册，我们学习了借助图画认识了自然段，一年级下册学习了借助图片阅读课文，知道看图阅读是一种阅读方法，能在图片辅助下读通课文。本单元学习中，我们进一步学习借助图片理解重点词句，了解课文内容，并且借助图片来讲述故事、背诵课文。

单元学习内容分析

本单元的主题为“大自然的秘密”。编排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》和《植物妈妈有办法》3篇阅读课文，其中前两篇为科普童话，后一篇是科普诗歌。3篇阅读课文蕴含了自然现象、动物的生长过程、植物种子的传播等科学常识。课文语言生动、活泼，富有童趣，旨在让我们在阅读课文中识记生字词，从故事或形象中正确理解所蕴藏的科学常识，喜欢阅读科普类童话故事，产生热爱自然、探究自然的兴趣。

单元学习重难点

重点

1.多种方法归类识字，感受生字音、形、义之间的联系。掌握“左窄右宽”“左宽右窄”两种间架结构。

2.借助图片和关键词，了解课文内容，进而借助图片来讲述故事、背诵课文。

3.积累并运用表示动作的词语。

难点

1.借助图片和关键词，了解课文内容，进而借助图片来讲述故事、背诵课文。

2.积累并运用表示动作的词语。

单元学习思路导航

思路导航一：识字写字

天天老师：同学们，一年级我们已经掌握多种识字方法，本单元学习中，我们要灵活运用多种识字方法归类识字。归类识字就是根据字的组成规律或者在生活中的类别进行分类识字。比如：课文中有一些动物名称，分别是鸟类、兽类、昆虫类，学习时我们可以对照图片、分类去认识。

思思：我明白了，《小蝌蚪找妈妈》一课中，“塘、龟、脑袋、肚皮”这些字词都表示具体事物，我们可以借助图片认识这些字词，这就是看图识字。

晓晓：认识“肚皮”的“肚”我有不同的方法，“肚”是月字旁，我们还可以拓展认识更多月字旁的字，如：“胳膊、肝胆、脏、腿”等，这也是偏旁归类识字。

天天老师：你们都说得很对。这个单元还有不少表示动作的词，可以进行动词归类识记。如“捕、迎、披、鼓、奔”等生字，我们可以读一读，演一演，这样就能记得更牢了。

天天老师：一年级时，我们学习了汉字的笔画、偏旁、笔顺规则，掌握了独体字的书写要领，升入二年级以后，合体字的书写增加了，“写好左右结构的字，注意左右的宽窄”是本单元写字训练的要点。左右结构的字中，有的左窄右宽，有的左宽右窄，同学们写的时候，要把握这一类字的书写规律。

思思：这个单元还有几个字的书写大家要特别注意，“皮”的第一笔是横钩；“片”的第一笔是竖撇，最后一笔的横折要一笔写成；“海”字右下角的“母”，第一笔是竖折，第二笔是横折钩，写完这两笔再写里面的点、横、点。

晓晓：还有，“如”右边的女字旁要写大一些，女字旁最后一笔的提不出头；“它”字下半部分要先写撇，再写竖弯钩。

思路导航二：课文理解

天天老师：本单元课文学习中，我们首先要学会积累并运用表示动作的词，也就是动词。为什么要积累动词呢？因为这些动词用得十分贴切，使文章更加传神、生动，同学们积累下来，以后可以用在自己的习作中。

思思：《小蝌蚪找妈妈》第四自然段写大青蛙时，用了“蹲、披、露、鼓”四个表示动作的词语，把大青蛙神气十足的神态写得活灵活现。

晓晓：《我是什么》第二自然中，写变成了雨、冰雹和雪的小水滴、小硬球、小花朵从天而降所用的动词也不同，“落”和“打”把云化作雨，变成冰雹降落神态描绘得十分准确，“飘”则描绘出了雪花降落时的动态美。

天天老师：理解了这些动词，同学们可以结合自身生活经验，学习运用动词说完整的句子，这就叫学以致用。

（插入视频5理解运用动词）

天天老师：“借助图片，了解课文的内容”是本单元学习的另一个重点。本单元三篇课文都配有多幅与课文内容紧密相连的插图，可以帮助我们理解课文，另外，有的课文在课后思考题中编排了图画，也可以帮助我们理解课文。

思思：我预习课文时看插图，发现《植物妈妈有办法》一课中，从左到右依次画了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的过程，蒲公英传播种子靠风，苍耳传播种子靠小动物，豆荚传播种子依靠阳光的力量。

晓晓：我预习课文时也注意到了，《小蝌蚪找妈妈》一课的课后题有五幅图画，描绘了小蝌蚪长成青蛙的过程，对照这些图画，我就可以说出小蝌蚪是怎样一点一点变成青蛙的。

思路导航三：朗读指导

天天老师：一年级时我们学会了抓住关键词句读好人物的心情和语气，本学期我们进一步学习分角色朗读课文。《小蝌蚪找妈妈》一文中人物对话较多，我们要在充分理解课文内容，充分体会人物心情后，读出不同角色的语气和语调。

思思：是的，蝌蚪就像小宝宝天真可爱，声音清脆；鲤鱼阿姨是大人了，说话语速要适中；乌龟天生慢性子，说话要舒缓一些；青蛙妈妈看到自己的孩子很高兴，语气中要充满爱。

晓晓：你说得很对，我再补充一点，小蝌蚪找妈妈的过程中，三次问话的语气和语调都不一样，第一次是疑问的语气，第二次是急切的语气，第三次是惊喜的语气。

天天老师：除了对话之外，旁白的读法也不同。读“游来游去”时语气要延长，突出小蝌蚪的悠闲与快乐，读“游哇游”语速要慢，突出时间的漫长。我们还可以一边读一边表演，这样更有意思。