二年级下册语文第一单元前置性学习

二年级下册语文第一单元前置性学习

东风随春归，发我枝上花。小朋友们，春天来了，让我们一起跟随春天的脚步，约上我们的好朋友天天老师和“小航精灵”“思思”“晓晓”进入二年级下册第一单元的学习。本单元的学习重点是：朗读课文，注意语气和重音，发现春天里的美景和人们的活动，体验春天的美好。

单元重点早学习，“金牌小讲师”来助力。这里既是学习知识的平台，又是展示自我的舞台，来吧，让我们开启今天的快乐学习之旅！

单元知识梳理

第一单元  春天

单元学习知识起点

课文理解：本单元主题“春天”和生活紧密联系，文章体裁各异，但都表现了春天里的美好景物和人们的真实活动，真切地感受春之景、春之事、春之人。本单元的学习重在去发现春天的讯息，运用朗读、想象等方式感受体验春天的奇妙，联系自己的生活准确的描绘春天的情境。

朗读：“注意读好语气”并不陌生，前面教材有过多次训练。“注重重音”是本单元的新要求，本单元学习时，有注意重音的意识，明确可以读重音的字词即可。

口语交际：口语交际在把自己的想法说清楚的基础上，提出了进一步要求：“注意说话的语气”“说话的语气不要太生硬”。

单元学习内容分析

本单元围绕“春天”这个主题编排了《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》四篇课文。有古诗，有散文，还有童话故事，都表现了春天里的美景和人们的活动，尽显春天的美好。同时，本单元还安排了“口语交际”，主要是为了让学生在交互学习的情境中懂得在与人交流时注意说话语气的重要性。另外还安排了“快乐读书吧”，为学生推荐有趣的儿童故事，介绍目录的作用。

单元学习重难点

重点

1.认识53个生字，读准1个多音字，会写34个生字和31个词语。掌握“左上包围、右下包围”汉字的书写要领。

2.正确、流利地朗读课文，注意语气和重音。

3.懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果，能用恰当的语气说话。

难点：

1. 能够把不同的角色读出不同的语气，初步体会突出重音的方法。

2. 懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果，能用恰当的语气说话。

   单元学习思路导航

   思路导航一：识字写字

   天天老师：同学们，进入二年级下学期的学习，要求会认的字字形复杂，词语数量较多，识记难度大。我们要采取分类归纳，多种形式理解词义识记。本单元要认识53个生字，如《古诗二首》中“咏、裁、醉”可以利用形声字的特点识记，《找春天》中“袄、嫩、符”、《开满鲜花的小路》中“邮、递、局”可以结合课文中的词语借助图片，联系生活来识记。

   思思：可以将词语分类，理解词语的意思，来识记生字呢！《找春天》中的“探、触、遮、掩、躲、藏”我在课文中找到它们组成的词语，都是动作，可以放在一起，通过动作来识记。

   晓晓：你可真厉害！还可以联系生活实际来识字，理解词语。在生活中我经常看到爸爸妈妈寄包裹或收包裹，我就认识了“裹、寄”。《开满鲜花的小路》中鼹鼠先生拿来的包裹破了，里面的东西不见了，他很懊丧。上学期期末我没有评选上“思晓之星”，心情就非常懊丧。

   天天老师：本单元还应该注意读准多音字“啊”，读好在不同语境中的读音。同时还要注意易读错字“堤、柳、猬”的读音，辨别形近字“裁、载、栽”。

   天天老师：本单元要求会写34个字，会写31个词语，同学们先根据汉字的结构分类归纳，再观察各部分占位，最后练习。语文园地中小气泡提示左上包围的字，书写时包围部分的撇画要写得伸展，左下包围的字书写时包围部分的捺画要写得伸展。

   思路导航二：课文理解

   天天老师：这个单元的课文以“春天”为主题，和我们的生活贴切，同学们在理解课文时可以联系生活实际，借助图片，抓住关键词，想象画面体会春天的美好。

   思思：《咏柳》中的“碧玉”，结合碧玉的外形，我发现碧玉的颜色和光泽和柳树鲜嫩发亮的新叶很像。“丝绦”指衣裙上长长的丝带，“绿丝绦”很像垂下来的、长满叶子的柳条。

   晓晓：《邓小平爷爷植树》这一课，我们可以抓住邓小平爷爷植树时虽然“额头已经满是汗珠，仍不肯休息”只见他精心“挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土”，直到小树笔直地立在那里，他才“露出了满意的笑容”等神态、动作描写，看出邓小平爷爷做事严肃、认真的态度。

   思路导航三：朗读指导

   天天老师：“朗读课文，注意语气和重音”是本单元的教学重点。《古诗二首》朗读古诗，入情入境，读出诗歌的味道。《找春天》这一课在朗读时不仅要读出疑问的语气，还需要根据具体的语义读出重音。《开满鲜花的小路》则关注“分角色朗读课文”，读好不同角色的语气。《邓小平爷爷植树》中读好描写邓小平爷爷动作的语句，读好长句子。语文园地一中“字词句运用”第二题“根据不同的提问，读读下面的句子”，会发现当重音不同时，侧重的重点会有明显的差别。“重音”不能望文生义地理解为加重声音，加大声量，除了重读之外，我们根据具体语境轻读、拖长、快中显慢等。

   思思：是啊，在二年级上学期我们已经练习过读出疑问的语气，现在我们只要在读好疑问语气的基础上读好句子的重音就可以了。《找春天》的第4~7自然段，四段四个疑问句，抓住关键词“眉毛、眼睛、音符、琴声”，突显出孩子们找到春天后又惊奇又喜悦的心情。

   晓晓：在《开满鲜花的小路》中我们通过尝试调整朗读的语调和语速来表现人物心情，如第七段和第九段中分别是刺猬太太、狐狸太太的语言，句式相同，意思一致，可放在一起对比朗读，疑问句中读出疑惑，感叹句中读出赞美，有意识地对不同角色有不同语气的把握。

   思路导航四：口语交际指导

天天老师：看到同学洗手后忘了关水龙头，你会怎么跟他说呢？

思思：说话时要注意语气委婉，不要太生硬，适当加上礼貌用语。

晓晓：多使用商量的语气，加上“好吗”“行吗”这样的词语，避免使用命令的语气。

思思：可以这样说：同学，你好！你洗手后忘关水龙头了，以后要记得及时关哦。

晓晓：同学，你好！你洗手后忘关水龙头了，我已经帮忙关了，以后要记得关哦。

天天老师：同学们不仅把事情说清楚、说明白了，而且说话的语气让人感觉很舒服，真是懂礼貌的好孩子。

思路导航五:快乐读书吧

天天老师：在本次“快乐读书吧”中推荐了《神笔马良》《七色花》《一起长大的玩具》《愿望的实现》，都写了谁呢？他们的生活是怎样的？

思思：《神笔马良》讲述了善良正义的马良用神笔惩恶扬善的故事；《七色花》讲述了小姑娘珍妮被赠予了一朵七色花，她只要撕一片花瓣扔出去，就可以实现一个愿望呢！《愿望的实现》讲述了在仙女的帮助下，淘气的儿子和严厉的爸爸互换身份后，发生的一系列有趣的故事。

晓晓：《一起长大的玩具》里有我们的老朋友金波对儿时生活的回忆，通过目录我发现和作者一起长大的玩具有抽陀螺、兔儿爷和泥泥狗，而且这本书还讲了《老鸹枕头》《快乐鸡毛》等故事。

天天老师：是啊，看书的时候要学会看目录，目录告诉我们书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。

小航精灵：你还读过哪些儿童故事呢？和大家分享吧！