教材分析
《咏鹅》是根据黄国群作曲，唐代诗人骆宾王的诗改编的歌曲。歌曲为2/4拍，五声宫调式。
A+B二段体结构。A段可分为四个乐句:第一乐句以平行手法到音阶式上行，十分形象地描述了白鹅仰天高歌的样子；第5-8(9)小节为第二乐句，引申发展，全面塑造了白鹅浮水的美好景象;接着，第三、四乐句用不完全重复的手法，将第一、二乐句歌词反复一遍，加以强调，在向B段过渡时，加人朗诵，起到了承前启后的作用。B段旋律向上五度扬起，使白鹅对天长歌的形象更加鲜明和生动。
二、学情分析
根据皮亚杰认知发展理论，一年级学生正处于前运算阶段，具有“泛灵论”的特点，认为万物皆有生命，他们的想象建立在表象的基础上，注意以无意注意为主。
一年级3班的学生想象力丰富，并在之前的音乐学习当中，已掌握了正确的发声方法，了解音乐的基本表现元素，对音乐学习兴趣较为浓厚，乐于表现自己。
三、教学目标
1.情感态度价值观：感知小象活泼可爱的音乐形象，进一步形成对大自然、动物的保护意识及喜爱之情；初步了解傣族的“象崇拜”文化。
2.过程与方法：在情境中通过参与模仿、演唱、编创等实践活动，能用多种表现形式演绎歌曲。
3.知识与技能：
（1）用温柔、亲切的声音演唱歌曲，用歌声表达出白鹅的通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》体现中国古诗词的韵味。
（2）能够按照歌曲下方图谱的要求,和小伙伴合作，用打击乐器和舞蹈为歌曲伴奏。
四、教学重难点
1.教学重点：用温柔、亲切的声音演唱歌曲《可爱的小象》，并能用小乐器伴奏、舞蹈等多种方式表现歌曲形象。
2.教学难点：能唱准歌曲中的八分休止符，初步认识反复记号。
五、教法与学法
1.教法：情景教学法、柯达伊节奏训练法、
2.学法：实践法、练习法
六、教学准备
多媒体课件、钢琴、响板、碰钟
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