5的乘法口诀
一、教学内容
人教版二年级上册第52页5的乘法口诀。
二、教学目标
使学生记住5的乘法口诀,能用5的乘法口诀解决简单的实际问题。
三、过程与方法
使学生经历5的乘法口诀的编制过程,知道乘法口诀的来源和意义，知道编制口诀的方法。
情感态度和价值观:
体会学习乘法口诀的意义,感受我国语言文字的魅力和数学文化。
四、教学重难点
教学重点:使学生经历5的乘法口诀的编制过程，概括并记住5的乘法口诀。
教学难点:理解每句口诀的意义。
五、教学准备
多媒体课件
六、教学过程
(一）导入
1.把下面加法算式改写成乘法算式。
2+2+2= 3+3+3+3= 5+5+5+5+5= 4+4= 5+5=
2.情景导入
师:大家有没有看过《喜羊羊和灰太狼》这部动画片?
师:里面灰太狼总是想吃羊,但他总是被团结的小羊们赶出羊村，为此他非常的不服气，他就提出要和小羊们比赛计算，是结果他又输了，有一道题灰太狼总是想不明白，为什么小羊们计算的那么快，让我们一起来看看灰太狼到底是输在了哪道问题上了?
出示课件，数一数一共有多少张水果薄饼?你是怎样数的?
师:一个盘子里有5张饼，同学们数一数，一共是多少张饼呢?
学生回答。25
师:你是怎么数出来的?
生1:一张一张的数,总共有25张。
生2:5张5张的数，总共有5+5+5+5+5=25（张）。
师:两位同学非常棒!
师:这两个方法都可以得到总数。灰太狼想到的是第2种方法,他觉得自己已经计算的很快了,但是小羊们想到了比他更好、更快的方法,想知道吗?那我们今天就来学习《5的乘法口诀》（板书课题)
师:小羊们就是运用5的乘法口诀很快的算出了结果打败了灰太狼，我们也来学学吧!
(二）探究新知
1.师:一个盘子里有几张饼呢?
师:也就是几个5呢?
生:1个5
师:谁能来列式?
生:1×5=5或者5×1=5（板书)
师:为了计算的方便，我们来给它编上一句口诀，那就是,一五得五（板书)
集体朗读
2．师:两个盘子里有几张饼呢?
师:也就是几个5?
生:2个5
师:谁来列式?
生:2×5=10或者5×2=10（板书)
表示2个5相加等于10。
师:谁能来编一句口诀，让我们的计算更快一点?
学生尝试，也可同桌讨论。举手回答。
生:二五得十。
师:同学们很有想法，但是因为这里2个5相加结果满十了，所以就不用得了，直接写成一十。因此为二五一十。
集体朗读。
3．师:谁来帮老师解决三个盘于里有几张饼呢?可以像刚才老师讲的那样，谁来试一试?
学生尝试，师小结。
师:三个盘子共有15张饼，用算式表示为3×5=15或者5×3=15(板书）也就是3个5相加等于15乘法口诀为三五十五。
集体朗读。
4.师:四个盘子里有几张饼呢?谁能列出算式?
学生列式,师板书。
4×5=20或者5×4=20表示什么意思呢?
学生回答,表示4个5相加等于20。
谁能来帮老师编写乘法口诀?动手在练习本上写一写。
四五二十（板书)
5．师:那五个盘子里有几张饼呢?有谁来尝试为大家讲一讲?
学生尝试讲解。
师小结:5个5的乘法算式是,5×5=25(板书）只有一个算式,在这里我们要认识一个新朋友,他的名字叫因数,他在哪里呢?看,就在这里。
每一个乘法算式中,学生指出。
师:那谁能编出他的乘法口诀呢，五五二十五（板书），非常好。
5的乘法口诀一共有5句,现在我们一起来读一下。
集体朗读。
师:有了这五句乘法口诀，既可以是上面的这些乘法算的又对又快了，对不对!
现在大家想一想,小羊他们是怎么赢的灰太狼呢?
学生回答。
6.找规律记口诀
师:我们来观察一下这些算式,你有什么发现?可以告诉大家。
生1:口诀的第一个字分别是“一、二、三、四、五”,按照从小到大的顺序排列。
生2:口诀的第二个字都是五。
生3:每相邻两句口诀的得数相差5。（得数是5、10、15、20、25，每一句口诀比前一句口诀多5，那前一句口诀就比后一句口诀少5)
学生自由背。2分钟
先全班背,再给同桌背诵一遍。
(三）练习记忆口诀
1.游戏:对口令
师:老师说口诀的上半句,你们说口诀的下半句；老师说口诀的下半句,你们来说口诀的上半句。
2.练习
（1）出示课件
下面的口诀对吗?不对的请改正。
出示错误口诀,学生改正。
（2）大家知道《悯农》这首诗吗?谁能来背诵一下呢?这首诗的意思是什么呢?
习总书记要求我们要节俭,杜绝粮食浪费，所以希望大家在吃饭时能做到吃多少打多少,做到“光盘行动从我做起”。
那现在谁能算出《悯农》这首诗一共有多少个字吗?你能列出几个算式，用了哪句乘法口诀?
学生在练习本上完成，师巡视。
两个乘法算式,4×5=20或者5×4=20，加法算式:5+5+5+5。
用到的口诀为:四五二十。
师:要是再加上标题《悯农》和年代、作者。一共有多少个字呢?
你是怎么计算的?
学生回答。
（四）课堂小结
师:这节课我们学习了什么呢?你记住了吗?
现在集体再读一通，闭上眼睛，我们一起来背一遍。
（五）布置作业
今天回去以后给你们的爸爸妈妈背诵5的乘法口诀,看看我们是不是都背过了。
七、板书设计
5的乘法口诀
1个5 1×5=5 一五得五 5×1=5
2个5 2×5=10 二五一十 5×2=10
3个5 3×5=15 三五十五 5×3=15
4个5 4×5=20 四五二十 5×4=20
5个5 5×5=25 五五二十五
请遵守《互联网电子公告服务管理规定》及中华人民共和国其他有关法律法规。
用户需对自己在使用本站服务过程中的行为承担法律责任。
本站管理员有权保留或删除评论内容。
评论内容只代表网友个人观点,与本网站立场无关。