随着航天四小“名校+”第八届“思晓好课堂·云教研”活动的圆满落幕，29.5万次的在线观看量不仅彰显了活动的广泛影响力，更见证了教师们对云教研活动的热情与投入。活动已经结束，但航天六小的教师们依然沉浸在云教研的热烈氛围中。10月31日，第八届云教研复盘活动开展，全面回顾云教研的丰硕成果，深刻探讨教育创新方向。活动由教导处主任陈开学主持。
五位教师总结经验
放大云教研的活动价值
数学学科 高琳慧：
在最近的云教研公开课中，我有幸以数学学科授课人的身份，深入体验了线上教学的独特魅力与重重挑战。历经一个多月的精心筹备，我们团队对教研课程进行了六轮迭代，每一版都凝聚了我们的心血与智慧。在这个过程中，我深刻体会到，一堂好课的诞生，离不开无数次的打磨与完善。
在备课过程中，我始终坚守教学目标，注重育人的战略地位。同时，我也积极借鉴他人的优秀课例，结合自身的思考与创新，力求让课堂更加生动、有趣、富有启发性。我深知，一堂好课不仅仅是知识的传授，更是思维的碰撞与智慧的火花。
过程的变化远比结果更加值得我们去珍惜与赞美。在这个过程中，我们学会了肯定自己的进步，也学会了从失败中汲取教训。愿我们都能保持一颗不断学习、不断进步的心，成为教育森林中的一棵参天大树，成为滔滔不绝的知识海洋，成为温暖人心的冬日暖阳。
体育学科 蒋鹏：
在本次云教研中，我依据2022版新课标，以“健康第一”为理念，设计了航天跨学科主题的滚翻组合教学。
在教学中，我着重解决了肩肘倒立与前滚翻成蹲立的动作衔接难点，通过分解练习、合作探究等方式，帮助学生熟练掌握动作要领。同时，我也注重培养学生的情感品格，鼓励他们敢于挑战、勇于自我展示。
回顾本次教学，亮点在于以航天员选拔为背景的情景导入，以及利用体操垫进行个人及小组组合练习。针对可能出现的问题，我预设了处理策略，如分步教学、个别指导与小组合作等。
总的来说，本次教学达到了预期目标，但也存在一些不足。未来，我将继续优化教学方法，提高学生的运动技能和核心素养，为他们的终身体育发展奠定坚实基础。
心理学科 吴宁利：
备课之初，我明确了教学目标——引导学生正视挫折，掌握应对之策。课程内容丰富多彩，融入生活实例，如“破解密码盒”等趣味活动。教学方法上，我运用了情境创设、角色扮演等多种手段，让课堂焕发活力，有效提升了学生的参与度。
在课堂组织上，我精心创设了“乐乐失踪”的情境，迅速抓住了学生的注意力，激发了他们解决问题的热情。同时，我设计了多项活动，既促进了学生的自我认知，又增强了同伴间的交流与合作。师生互动中，我扮演了引导者的角色，适时提问，鼓励学生主动思考，形成了积极的课堂氛围。
在思维能力的培养上，我通过乐乐的案例引导学生思考挫折的本质，培养了他们的批判性思维。在“救赎乐乐”的环节中，我激发学生的创新意识，鼓励他们多角度解决问题，提升了创造性思维能力。同时，我还注重培养学生的情感智力，如通过“优点轰炸”等活动，增强了他们的自信心。
当然，我也意识到课程中存在的不足，如挫折比喻的消极倾向，以及我在课程设计和语言表达上的提升空间。未来，我将着力引导学生辩证看待挫折，并不断提升自身的专业素养，为学生提供更优质的课堂体验。
科学学科 孟李娅：
选课是公开课成功的关键，需挑选有亮点、易操作且新颖的课程，以吸引关注并展现独特性。备课阶段，需明确教学目标与重难点，融合数字化教育理念，设计独特的评价语与总结，细致打磨每个细节，确保课程流畅自然。
回顾自身实践，我认识到两大不足：一是课程框架构建不清晰，导致后期大幅调整，建议先搭建稳固框架再细化内容；二是选课应倾向于有逻辑起点的课程，避免额外补充前置知识，同时推荐采用自然班。此外，日常教学同样重要，应将其视为公开课的试炼场，确保云教研在日常教学中落地生根，而非仅为孤立展示。
总之，精心选课、明确备课、清晰框架、注重日常，是提升云教研质量的关键。通过不断反思与改进，我们能更有效地将数字化教育理念融入日常教学，实现云教研的真正价值。
语文学科 巩科帆：
备课阶段，我们团队精心挑选课程，深入研读教材，明确目标，挖掘跨学科知识，并注重学生预习。课堂实施中，我们秉持“生本课堂”理念，激发学生兴趣，引导主动思考，注重反馈与鼓励，让课堂充满活力。
回顾教学过程，课程仍有不足，我需提升专业能力，研读课本，紧跟教育趋势，探索新技术应用。同时，反思学生表现，我意识到需加强课堂细节训练，培养优生创新思维与探究能力。
听课教师分享感受
教育创新的共鸣与启迪
张乐：我有幸参与了这次云教研活动，观摩了几位优秀教师的示范课。他们的教学风格各异，但都充满了创新和活力。特别是跨学科教学的尝试，让我看到了教育的无限可能，也激发了我对课程整合的新思考。
孙倩：这次活动中，我深刻感受到了数字化教学工具的便捷与高效。通过云教研平台，我能够实时观看其他教师的课堂，还能与他们进行互动交流，这种学习方式让我受益匪浅。
刘乐：我被几位执教教师对于品质课程的打造深深吸引。他们不仅注重课程内容的深度和广度，还非常关注学生的个体差异，努力实现因材施教。这让我更加明白，教育不仅仅是传授知识，更是要关注学生的全面发展。
李梦：通过这次活动，我更加深刻地体会到了团队合作的重要性。几位执教教师在备课、磨课的过程中相互支持、共同进步，这种团队精神值得我们每一位教师学习。
每学期一次的思晓好课堂·云教研活动不仅为教师们搭建了一个云端教研的绝佳平台，更促进了教育理念与实践的深度融合。而每次云教研结束后的复盘，更是航天六小“回头望、向前走”深度教研活动的重要组成部分，在教师成长中发挥了重要作用。
研而有思，思而有行。我们珍惜每一次智慧的碰撞，这不仅是对过去经验的总结，也是对未来探索的启迪；我们激活每一点内驱的成长，让每一位教师都能在专业成长的道路上不断前行，共同构建更加美好的教育未来。
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