敬爱的领导和各位老师：
尊敬的校领导，各位老师们，早上好！我是二年级数学组教师郭盼，很荣幸能参与今天的微讲堂。我今天分享的主题是“积微成著，勤能补拙”。以爱相约是最美的开始，共话成长是责任的邂逅。我将从六个方面跟大家一起分享。群内互动，增强粘性；信息赋能，促进常规；及时反馈，提高效果；查漏补缺，严格要求；专项练习，突破难点；关注特殊，个别辅导。
一、积极互动，增强粘性
为了保证学生的数学学习效果，我添加了所带班级共计104名学生的家长微信，有些孩子家庭重视程度高，父母都添加了微信，方便及时和家长进行沟通交流。这是我家校协作的基础。
其次，我建立了班级的专属数学学习群，每日作业、近期学习重难点、关于数学课的通知等，都在专属数学群内发送。一方面方便了自己管理班级，另一方面，专属数学群也有利于家长重视孩子的数学学习。数学群是我家校协作的有力保障。
每天我们在数学群里进行作业打卡、重难点梳理以及今日表扬之星，我会将优秀作业拍照并配上名字，发在群里，艾特家长，重点表扬孩子的同时，也要表扬家长，肯定家庭教育的功劳，家长会更加主动地关注孩子的数学学习情况。其次，我为我们班的数学群营造了非常温暖、有爱、轻松、和谐的氛围。有时候看到一些比较好的文案也会发在群里，重要的节假日，或者一阶段的学习结束，我会在群里发消息，和家长们推心置腹的聊一聊，缓解家长的焦虑，指导家长们接下来辅导孩子的方向、方法。
一对一微信以及专属数学群，为我的家校协作工作提供了强有力的支持。
二、信息赋能，促进常规
从一年级开始，我应用“班级优化大师”软件，细化评分标准，规定加减分内容，对孩子们进行校内学习评价。常用的一些加分项目有：听讲认真、注意力集中、积极举手、书写优秀、口算全对、作业完成好、乐于助人等，相应的减分项目有：上课走神、未及时订正、未按时交作业、未带齐学习用品、书写潦草等。孩子们很关注自己的评价，同时，家长端可以看到老师对孩子的点评，这有利于家长及时掌握孩子在校的学习情况、生活情况。我会定期根据班级优化大师的光荣榜，对孩子们进行公开表扬，也会将结果发在群里，引发家长们的认同。
三、及时反馈，提高效果
当孩子们表现好，或者有进步时，我会第一时间发给家长，毫不吝啬对孩子的鼓励和表扬，表达我对孩子的期待与憧憬，鼓励孩子继续坚持，做的越来越好。家长收到老师突如其来的表扬一定也会很暖心，回家以后会再次鼓励孩子，这有利于增强孩子的自信心，尤其对成绩不突出的孩子而言，老师的鼓励和认可，就是孩子眼中的光，这比一些物质奖励更令孩子期待，同时也增强了我和家长之间的黏性，家长们期待看到孩子的进步，也会更加关注孩子在家里的学习表现。老师愿意主动，家长会更加主动，一来一往，我和家长的关系越来越亲切，家长们也更加认同我的教育理念，配合我的教学工作。
四、查漏补缺，严格要求
除了正向的激励政策，家校协作还有一个更加重要的任务，就是及时反馈孩子在校学习的不足。例如，哪个小朋友上课笔记没做完整、作业没有写完、哪个知识点掌握的不够牢固，我会记录下来，拍照提醒家长要在这些方面关注孩子的学习情况。有时候孩子个别题目书写比较乱，我会擦掉孩子的作业，同样是拍照发给家长，说清楚作业要求，提醒孩子重新做。当然这一切工作都是先在学校提醒孩子，其次才是告知家长。有时候等孩子放学回家，已经都按要求补完了，但是家长们通过老师的反馈，心里更加清楚今天孩子哪里掌握的不够好，更有利于家长指导孩子学习，同时也能形成家校合力，孩子会更加清楚老师的要求，尽量减少作业敷衍的现象。
五、专项练习，突破难点
在学习过程中，经常出现一些容易混淆的、难以理解的知识点。当孩子们遇到困惑地时候，我会搜集相关题目，梳理成分类练习题，录制讲解视频并附加相关练习题，一起发在数学群里，不做强制要求，家长们可以根据孩子的学习情况进行筛选、学习。由于小学低年级数学知识的特殊性，家长们经常反馈自己不知道怎么给孩子讲这道题，通过群里的学习视频，家长们也能了解到老师在学校里的讲题思路，以便于更加有目的、有策略的辅导孩子学习。通过一学年的专项练习，孩子们数学知识掌握的更加深刻，成绩自然而然会有所提升。
六、关注特殊，个别辅导
每个孩子都是特殊的自己，世界上没有一模一样的两片树叶，也没有学情一模一样的孩子。部分孩子学习比较吃力，跟不上大部队的进度。这类孩子尤其需要关注，我会根据孩子的情况，进行一对一或者拉小群的方式，组建各种各样的训练营，例如：计算训练营、简便运算训练营、看图列式训练营等。给孩子们提供最适合他们的练习题，由浅及深，分层练习，每个训练营最低维持两周集中学习。家长们会带领孩子进行练习，并在群内打卡，我会逐个批改，方便更好的掌握学情，对仍旧不过关的孩子，进行持续追踪，定期和家长反馈学习情况，更新近期复习要求。不放弃任何孩子，让每一朵花都能开出自己最美的样子。
苏霍姆林斯基曾经说过：“教育的效果取决于学校与家庭教育的一致性 ，如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样塌下来”。家校共育，双方都必须以学生为中心，各施所长，合作公育，老师要让学生永不泯灭学习的热情，家长要让学生有幸福的栖身之所，双方综合发力、合作共育，让学生身心愉悦，主动求学，向着更加平衡的样态发展，与数学一起追逐诗和远方。
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