2023-2024学年度第二学期
《认识角》教学反思
二年级数学 关聪
本节课是北师大版教材第六单元的第一课时。这一单元内容虽然简单,但由于学生年龄较小,生活经验不足,在教学中不容易把角的概念讲清楚,在备课的时候,我精心设计每一环节,尽可能让学生自己去发现知识,感悟其中的道理,用兴趣来调动学生的学习积极性,促其主动地参与到数学活动之中。
(一) 认识角。教学时采用多种方式从学生熟悉的生活环境中抽象出角的图形,让学生对角有一个初步的感性认识。再通过一系列找角、摆角、认角、画角等活动中深化对角的认识。学生在一系列的活动中感受到角的含义，明确了角的组成。
(二) 画角。画角尊重学生的认知基础.首先让他们用自己的方法画角，看完学生画的角再传授规范的画角方法,对以后学生进一步认识角打下基础。数学课有很多内容可以通过实践,操作来学习,要让数学从实践活动中来,再回到实践活动中去.即学会运用数学的本领。在教学中我注重从实际情况出发，使学生在实际操作中一步步了解知识，理解并深化对知识的掌握。
不足之处在于，课堂评价语言不够丰富，应及时评价，及时调动学生的积极性。
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