品悟名师 关注成长
——读《自己培养自己》有感
（一）关注自我成长 自己培养自己
寒假宅在家，刚好静心学习，读完了第一本书——《自己培养自己》。
这本书的作者是李镇西，是一位深受学生爱戴也深爱着学生的老师。“李镇西”这个名字，我曾经在培训学习中听到过，也曾在朋友口中听到过，由于我是数学老师的缘故，而没太过多关注语文专家，所以对于李老师的一切稍感陌生。近日，从《自己培养自己》一书中，我有幸认识了李镇西老师，从书中感受到了李老师的个人魅力，领悟了李老师的语文情怀，学习了李老师的成长经历，拜读了李老师的读书体会，字字句句触动我的心灵，字字句句指引着我成长。
李老师在“序”中写道：“这本书汇集了有关年轻教师成长的随笔，每一个字都是从我心里流淌出来的，因为我所说的都是我自己成长的切身感受。"的确如此，书从观念与情怀、智慧与技能、讲述与演说、阅读与反刍、行走与思考五个方面记录了他的成长故事和教育思索，整本书没有华丽的词语，就如他的教育理念一样“朴素最美关注人性做教育，幸福至上享受童心当好老师”。
李镇西老师，82年参加工作，担任中学语文教学。他用热情、聪明、大胆、创新，从一名普通教师快速成长为“优秀青年语文教师”；他42岁报考了博士，45岁获得博士学位，之后评为“特级教师”“全国著名语文教师”等。读着李老师的成长经历，看着如此多的光环，我敬佩他的个人能力，我更惊叹他背后不为人知的付出......他在书中这样写到：“其间的艰辛、困苦、挫折、打击，有时候甚至山穷水尽、兵临绝境......一言难尽，但我从来没有停止过前进的脚步，因为我所做的一切不是为了别人，而是为了自己。我只忠于我的内心就可以了——干干净净地做人，简简单单的教书！”
李老师的成长经历概括为“4+1模式”——“四个不停”加“一片爱心”。所谓“四个不停”，即不停地实践、不停地思考、不停地阅读、不停地写作；而“一片爱心”，即爱教育，爱孩子。他热衷教育，热爱课堂，他选择教育，就选择了全部。他说：“既然是自己的选择，在享受的同时，也要承受。教育不是外在的强迫，而是自己的选择；不是为别人做，是为自己做。”他的69本著作，记录了他的教育实践、教育思考、教育智慧与教育情感，这些厚厚的作品就是他爱教育的见证。回看李老师的成长，他的“不停”和“爱”，让他不断成长，他承受教育的艰辛，更多的是享受着教育的快乐，他和教育恋爱，并走向了幸福的婚姻。
李老师在书中着重点评了王晓波老师。王晓波是江苏省的一位小学老师，她的志向是“让每个生命在教室里开花”，她做到了。王老师用她的四个'不停'——不停地实践，不停地阅读，不停地写作，不停地思考，使自己不断进步着。王老师支教一年，写下了18万字的支教日记，这是一个震撼的数字，更是一笔宝贵的财富。她让自己在一点一滴中，由“普通”走向的“卓越”。这样的成长，是教育对她的人生最好的奖励。
再次回看李老师的成长经历，再次回味李老师的教育情怀，指给我的是前进的方向，教给我的是成长的方法。此时此刻，我要向这位有高度的语文老师学习，学做一位有深度的数学老师，学做一位幸福的教育人。此时此刻，我将关注自我成长，自己培养自己。
我想用李镇西老师的一段话来结束我此时的体会：“每一个教师的成长，都是自己培养自己的结果”“自己培养自己就是用一生的时间去寻找那个让自己惊讶的自己，而这个寻找的过程是没有止境的。”
（二）学会自我成长 宅家培养自己
再次翻看《自己培养自己》一书，书中记录了很多李镇西老师的语文情怀、班级管理和教育智慧。书中“我追求这样的语文老师”“自然而然的教育”“以人的方式去爱”“语文教师的人文情怀”等内容，李老师站在一位语文教师的角度去思考教育，又站在了教育的视角去审视了语文教师。书中的“班主任要善于讲故事”是李老师在分享他的班主任工作经验，展现给我的就是班主任工作技能。整本书里，渗透与折射出了很多的语文素养和班级管理方法，是值得每一位语文老师、班主任老师好好学习与品悟的，也是值得我这位数学老师好好学习与思索的。
李老师是怎样的一位班主任呢？书中写到了李老师的很多工作日常。有一件细小的事情，让我深思。那就是，李老师作为班主任每带一个新班时，都会给新生写一封信，表达老师的期待与祝福，这是李老师当班主任的一个传统。这一个个小信件，就足以看出李老师对班主任工作的热衷和对学生们的爱戴。书中李老师详细的讲述了他给孩子发信的事情，他将每一封信亲手交到每一个孩子的手中，一个平常的动作，李老师却在课堂中悄无声息地进行了：一声“谢谢”、双手接信的礼仪教育。整个过程没有批评与说教，有的是李老师的不动声色与等待时机。可以看出，李老师的班主任工作是：让教育在自然而然的情境中进行，教育过程则是不漏痕迹。
李老师又是怎样的语文老师呢？是一位有学问、有思想、有情趣、有才气和有胸襟的语文老师。书中的十二篇“阅读与反刍”和六篇“行走与思考”等内容，就足以见证李老师的情感与理想、风骨与良知、视野与思考、学识与胸襟的素养，他是一位学识渊博、幽默诙谐、见解独到、才华横溢的语文老师。李镇西老师在书中多次提到《一碗清汤荞麦面》，激起了我的好奇心，到底是怎样的一碗“荞麦面”让李老师流连忘返、让孩子们念念不忘。我上网搜读课文，原来是李老师的一节语文课，是他对孩子爱与坚强的教育，更是他幸福教育人的印证，是一碗香气四溢的“荞麦面”。
作为一名数学老师，深读语文专家的教育著作，本以为会南辕北辙，不曾想却是受益匪浅，更是激起我的颇多思考。
“课堂的魅力就是教师的魅力，教师的魅力就是学识的魅力。”培根说：“读史使人明智，读诗使人灵秀，读散文使人宁静；博物使人深沉，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。”作为一名教师，要让学生感受你的魅力，唯有学习与读书。我会继续学习专业知识与理论，提高自己的专业能力；我会继续读教育著作、人文书籍等，把好书化作我的灵魂，充实我的精神世界，为的是明日能俯瞰我的每一堂课。作为一名教师，要想让教育之路走的更远，唯有实践与反思。将学习到的教育理念、教育方法、教育智慧实践于我的课堂，同时及时反思我的教学、我的课堂，在实践与反思中逐步成长。
今天我仿写李老师的一段话来结束我的体会：“我不止一次地庆幸我是一个老师，因为与孩童们同行使我的心永远年轻；而且我特别庆幸我是一位数学老师，因为这能让我引导孩子们在点线面体中勾勒大千世界，并能用加减乘除表示出来。”
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