2023-2024学年度第一学期
《4.四季》第一课时教学设计
一年级语文B组、陈宇
教学目的:
1.整体感知课文，具体学习第一、第二小节。
2.启发学生观察生活，热爱四季，学会仿编第一、二节诗歌。
3.能背诵表演诗歌第一、二小节。
4.随文认识本课6个生字，认识三个新偏旁。
5.会写“天、是”字。
教学重难点:
学会仿编诗歌。
教学准备:
课件、识字卡片。
教学课时:
第一课时
教学过程:
一、开课导入
1.孩子们，老师送给你们四幅图，看看分别代表什么季节?
2.我们再来读读这四个词语。(春天、夏天、秋天、冬天)
3.你知道现在是什么季节吗?(秋天)过完秋天就是冬天、冬天过后就是春天、然后是夏天，秋天又到冬季。像这样四个季节循环反复，就叫:四季。
4.请伸出小手跟老师一起写写这两个字，四，季字上面一个禾，下面一个子字。这个字是新认识的字，读一读。这是我们今天要学习的第4课。请齐读课题:4、四季。
二、学习课文，语用训练
(一)整体感知，学分小节:
1.请同学们打开书P60。这篇课文是一首小诗，诗。是诗就分小节，这篇课文共有几小节呢?
2.瞧这篇小诗，配有四幅图，每幅图旁边就是一小节，这是第1节。这是第2节。(课件演示)你也能学着老师的样子给每小节标上序号吗?看看这首诗共有几小节。
3.这首诗有几小节啊?(四小节)
(二)指导读书方法
1.范读
小朋友真聪明，老师要奖励你们听我读一读这首诗。老师一边读，你一边指着字宝宝，老师读到哪儿，你就指着哪儿，心里还要跟着读。
2.自由指读
现在请同学们也像老师这样用小手指着读，自己读给自己听?速度可以和别人不一样，借助拼音宝宝，读准字音，不多字不少字。(我想问问自己读给自己听，是大声读还是小声读啊?为什么?这样才不会打扰别人)
3.学生配合轮读
现在我想邀请四个小朋友轮着读，谁愿意来?我想问问，你们站起来读给大家听，声音要怎样?
那其他同学该怎样倾听呢?同学读到哪儿，也要用手指到哪儿字，看看他们是否读准字音，有没有做到不多字、不少字，待会儿我可要请你当小评委哦!
4.谁来当小评委(评价环节)
我还发现读第三节第四节的时候，这两个同学读轻声字读得又轻又短。特别好听。我们也来读一读:鞠着躬说 顽皮地说
5.好，现在我们全班一起来读读课文，注意集体读书时要整齐，用上最自然的声音。
6.不知不觉我们读了好几遍课文儿啦!你最喜欢哪个季节?
请你用上这样的句式把话说完整:我最喜欢()因为()
(三)学文第一节诗
1.看来每个季节都有不同的可爱之处。俗话说:一年之计在于春，我们就先走进春天的画面吧!大家一起读读这一小节(全体读)
2.从这幅图中你们看到了什么?请读这个字“草”，那你们知道这个小草刚刚长出来的时候名字叫什么啊?(草芽)你读一读，跟着读，一起读。
3.那草芽是什么形状的?[贴小草]瞧:草芽上面小，下面大，这样的形状就叫“尖”尖字上面就是一个小、下面一个大。特别的尖就叫尖尖，尖尖的草芽我们用诗一样的语言就是(草芽尖尖)，再读:草芽尖尖。
4.除了草芽是尖尖的，看一看生活中还有什么东西是尖尖的啊?(笔尖、山尖、塔尖)
5.草芽尖尖的钻出地面，它是想对小鸟说话呢!“说”是翘舌音，我们读准它。说的左边有一个偏旁叫言字旁，表示和语言有关。瞧:小诗的诗字也是言字旁，语文的语也是言字旁。
6.草芽钻出地面，到底想对小鸟说什么呢?你能从诗中找出来吗?
请你把笔和尺子拿出来，把草芽说的话画出来，注意借助尺子画直线。一起告诉我草芽说了一句什么话?(我是春天)画对的小朋友向我微笑点点头。
7.是啊!当积雪还没融化的时候，小草芽就钻了出来报告好消息:“我是春天!”
(1)我特别想做一棵勇敢又自豪的小草芽，大声告诉大家:我是春天!你们也想做勇敢的小草芽吗?
(2)谁是第一颗勇敢的小草芽啊?
我们一起来做一颗勇敢的小草芽吧!(全班一起表演背诵)
(四)第一节仿编诗歌:
1.其实啊!告诉我们春天来了的小使者可不仅仅是小草芽。大家看还有谁?(桃花)谁会编一节春天的小诗?
2.桃花粉粉，它会对谁说?春天会有什么小动物?如:它对小瓢虫说:“我是春天。”
3.春天除了桃花会说，那还有谁会说?
4、瞧:春天还有“"碧玉妆成一树高、万条垂下绿丝绦“柳条呢!绿绿的柳树、弯弯柳条、嫩嫩的柳芽，真是太美啦!你会编一节诗吗?
5、孩子们，春天太美啦!万物复苏，鸟语花香。我们再次美美的读读这个词!(春天)哇!从读词的声音和表情里我都感受出了春天的美好!
三、夏天部分
1.春天过去了，渐渐地到了---?(夏天)识字:夏天的夏字下面有一个新偏旁，叫折文。这个名字有点难，我们做一个动作帮我们记住它。(折文，折文，就像把文件折起来，就叫折文。)
2.夏天又有谁向大家报告好消息:夏天来了呢?
对啦!是荷叶。老师【贴荷叶】边说:你们看一片荷叶圆圆，又一片荷叶圆圆的。我们就说:荷叶圆圆，可以读得再圆一点。你读，你读，你读。
3.荷叶说了一句什么话来报告夏天来了?你也用尺子和笔把这句话画出来吧!画对的小朋友举手!荷叶对哪位小精灵这么骄傲的说话啊?
青蛙它呀鼓着大眼睛，真是可爱!你喜欢青蛙吗?那就叫叫它的名字。(后鼻音读准)
4、青蛙的青是后鼻音，要读准。青蛙。它会帮农民伯伯捉虫吃，所以青蛙的蛙是一个虫字旁。
四、巩固识字环节
1、我们一起来扮演春天和夏天的使者，来向大家报告好消息吧!跟着老师配上动作表演吗?
2、在场的老师也很想看看你们的表演呢!你们转过去身去，表演给所有的老师看，
3、刚才在学习第一第二节时，我们还不知不觉认识了好多字呢?生字宝宝要和你们玩一个拼图游戏。如果你认识字，大声读出来，就能拼好一块图呢!
4、恭喜你们，拼图成功，这是生字别墅呢!
五、写字环节
小朋友太棒啦!今天我们走进了四季，请看看这四个季节的名字里都含有一个相同的什么字?(天)（是）今天我们就来当当书法家，写一写这两个字。
（1）观察天字共几笔?怎样才写的漂亮?
（2）在横中线、撇是一个竖撇，从竖中线起笔。
（3）跟着老师书空，老师讲解。
（4） 试着写一个。先做好握笔姿势，做好三个一。
（5）讲评、学生评。希望同学们平时认真写好每个字，人人争做小小书法家。
六、小结
同学们，下节课我们再去欣赏美丽的秋冬季节，继续当最棒的小诗人、小书法家和识字大王吧!
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