传统节日润童心 我是小小传承人
——创意介绍中国传统节日主题学习活动
实践展示课评课稿
非常感谢李娅老师与我们三年级的孩子，为我们又呈现了一节本单元综合性学习的展示课，我想这节课在座的各位和我应该有一个感受，就是我们真实地感受到了孩子的学习的进阶，从我们的单元的开启课，我们的孩子对于综合性学习是什么？才进行初步的摸索，以及在老师的给的学习任务之下，孩子们渐渐的知道你要做什么。直到最后我们这节课的展示之后，我们看到了孩子们不仅做得很好，而且我们也感受到了孩子们在生生互评中或者师生互评中，大家都知道自己做得怎么样，我想这就是一个真实的语文实践的一个过程。正是因为有这样的扎实的过程，我们才能够看到我们成果的展现。所以首先是为老师和孩子们点赞，非常了不起。
接下来从以下几个方面进行梳理。
首先，我觉得老师对整个综合性学习乃至单元这个单元它有一个自我的理解，所以我们看到她看似在展示学习实践成果，但是老师始终不忘这是语文课，关于这个单元我们学习的文本内容的一些方法，老师在我们书上进行了一个很好的提炼，她有这样的意识，我们语文课一定不要忘记语言运用是基础，这是他对于教材的理解的深入性。
其次，对于学生语言积累和发展有着深刻的体悟，因为我们学习最终是指向孩子的成长。孩子的发展于综合性学习而言，我们的成长不仅是语言的综合运用能力的提升，更重要的孩子结合我们多学科的融合，从而实现了他可能生活实践能力提升。所以整节课老师都是让孩子在丰富多彩的一个活动中，我们展示有的是春联，有的是他的剪纸，还有很多，但是我们不忘你要作为我们的宣传员，你要去介绍你怎么来介绍，而怎么来介绍，恰恰是我们语文的东西，所以我觉得这一点老师做得非常好。他是在深入解读教材，深入探究学情，然后以学生的发展为核心，特别是语言发展为核心，我们设计有效的实践活动，这是我感受最深的。
再次，感受最深的就是我们对于孩子的这种多元方式成果的展示，刚才我给第一位老师最后建议说是把咱们西安的东西我们给孩子有一个引导，果然看到了李老师的展示课设计中，我们的孩子聚焦的很多点都在于我们本土的传统文化，因为这是孩子们亲身经历的，所以孩子们可能最有发言权，在每一个小环节里都有所体现，激发了孩子更多的对于国家的热爱，对于民族文化的特别是对于本土文化的热爱之情，所以我觉得这个设计也是非常有效的，让我们看到了孩子不仅仅是语文能力的进阶，甚至我们很惊讶的居然包饺子一点都不难。两个男孩子从发面、和面、醒面直到擀皮儿，虽然它是很生涩的，擀皮儿也擀不圆，不知道怎么去转，但是我们看到孩子把饺子包好，然后去品尝的时候，我想他的这种劳动的喜悦是我们观者能够感受到的，相信孩子们也能够从中感受到快乐。劳动实践课，特别作为一门学科纳入到我们的学校课程之中，有它的现实意义，而在今天的我们综合性学习里头，我们看到了，所以孩子们你们是很棒的为你们点赞，为你们点赞，就是多元成方式展现的这种实践成果还是非常有效的。
最后，感受最深的多元的评价。教学评的一致性，老师给孩子们设计的学习的支架，学习的表格，它引导我们的孩子，我们借助这样的支架来完成我们整个的综合性学习活动，这是最实用的。我们看到孩子的最后一个展示环节之后，老师让每一个孩子站起来了，都有一个总结性的评价，这种评价更多的是对孩子的激励，因为实践的过程虽然有意思，但是也辛苦。这个肯定和鼓励是为了激发孩子更多的兴趣，这都是我们老师在设计教学的时候的关注点，而这个关注点恰恰指向了新课标目前所要求的就是教学评的教学评的一致性。
最难能可贵的是，老师最后把课有一个很好的升华，我们不仅落实在中华传统文化，更上位到家国情怀。因为这个圆就代表了团圆，中国的很多节日都指向团圆，于小家我们是团圆，于大家我们是完整，最后出现的习总书记来陕的图片，也走进了大唐不夜城，所以进一步升华了单元的人文主题。
所以今天两节课展示完了，我们能够看到这个课的完整性，虽然中间几节课应该我们没有看到，但是从开启课到我们的展示课，我们老师始终围绕着我们的根在引导着孩子，我们要记住根，留住根，还要把这个根继续再传承下去，根叶之上我们一定是繁花似锦，我想我们的孩子其实就是我们的根叶之上的每一朵小花，相信咱们老师经过我们一每一堂课，乃至于还有其他学科，我们是五育并举。我们的孩子对于传统文化，他的这种代代相传是有体会的，因为老师很巧妙的设计了一个孩子采访她的奶奶，奶奶说的那段话，这都是老师做的比较好的地方。
另外特别还是在学科融合，我们每一个细节里都能够感受到和劳动、科学、数学、信息、体育，甚至还有中医药文化。虽然我们是以语文学科为主的，我们有跨学科的意识，长此以往，我们的孩子从学校里的综合实践活动会越来越多，他将来走向社会，学会学到的收获到的不仅仅只是一门学科的知识，更重要的它通过实践，他的这种适应社会的能力，他是有所提升的。
给老师一个建议，今天我们的孩子的评价非常好，他大多数说在他的什么中我感受到什么，我体会到什么，这也是一种评价方式，但是我们首先说他讲的怎么样，这个目的就是为了照顾我们全，因为不是所有的孩子可能都能够像他这样完整的把说清楚说生动，但是我们知道你先达到什么目标就已经可以了，然后我们再有更高的一个标准要求，这就是我们在关照全体方面提出的一点建议，谢谢大家。
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