传统节日润童心 我是小小传承人
——创意介绍中国传统节日主题学习活动
实践展示课
【活动目标】
1.能围绕“争当中华传统节日宣传员”这一任务，通过多渠道搜集资料，培养学生收集信息、整理信息的能力以及学习能力和语言表达能力。
2.借助“综合性学习”引导学生将搜集、整理好的资料转化成创意介绍材料，进行“中华传统节日”综合性研究成果介绍，并能指导学生围绕一个意思把一段话写清楚。
3.增进学生对中国传统节日的了解，积累较为丰富的传统节日文化，培养学生对中国传统文化的热爱，培养在团队合作中运用语文、美术、科学等多学科知识，过好中国节，传承发扬中华优秀传统文化。
【教学重点】
能围绕“争当中华传统节日宣传员”这一任务，通过多渠道搜集资料，培养学生收集信息、整理信息的能力以及学习能力和语言表达能力。
【教学难点】
能围绕一个意思把一段话写清楚，通过展示，加深对中国传统节日的认识和理解，培养学生对中国传统文化的热爱之情，弘扬民族精神，激发爱国热情。
【教学过程】
一、课前演讲
开启我为四小代言主题演讲，内心生发自豪感。
二、活动导入
深厚的传统文化，中国人的根。同学们，最近我们围绕“争当中华传统节日宣传员”这个主题，开展了综合性学习活动。还记得老师发布的任务吗？请你来帮大家回顾一下。
1.搜集资料，说一说传统节日中的习俗。
2.联系生活，讲一讲传统节日文化内涵。
3.动手实践，做一做节日中的传统美食。
你们通过组建小组，搜集了节日来历、习俗、文化内涵、美食等。那么经过这段时间的探索，你准备用什么方法去介绍传统节日呢？
生回顾课文，反馈：总分结构、排比句式、抓准动词、巧用承接词、妙用修饰词。就让我们用这些小妙招介绍传统节日吧。
三、实践成果推进展示
在我们前期的调查中，通过问卷星的方式，发放了48份问卷调查，了解到大家通过各种渠道去搜集了资料，也推选出了传统节日中最感兴趣的节日（出示问卷调查）。
根据我们的学习方案，本单元我们的活动已经进入第三站，传统节日我宣传，希望大家通过自己的展示，入选四小语文节优秀中华传统节日小小宣传员。
那么展示的过程中要依据我们前期讨论出的评价标准进行星级评价。出示评价标准，请大家再次明确。
好的孩子们，传统节日的根在你们的努力下，不断生长、开花，这节课就让我们一起去品味果实的香甜。期待你们的展示。
下面进入我们的第一项活动：
活动一：节日习俗我来讲
活动要求：每小组选派一名代表，介绍你搜集到的古诗中的传统节日习俗。
学生展示搜集到的古诗中的节日习俗。
第一组：元宵组分享李商隐《观灯乐行》
第二组：春节组分享苏泂《拜年人》
第三组：端午组分享陆游《乙卯重五诗》
第四组：中秋组分享王建《十五夜望月》
提出问题，生补充搜集到的关于月相变化的资料。
生依据评价表进行评价。
师评价：你在经典的古诗词中发现了月亮的不同变化，又通过查找资料解释清楚了这一科学现象，将科学和语文完美融合，这就是我们中华文化的博大精深和语言的独特魅力，点赞我们的小小科学家。
感谢四个小组的同学，传统节日的魅力就在你们吟诵的经典诗词里。【吟诗词】
活动二：节日见闻我来说
活动要求：每小组，选派代表。用《赵州桥》一课学习的“围绕一个意思把一段话写清楚”的表达方法宣讲自己搜集的传统节日。听明白了吗？好请你来。
第一组：元宵见闻我来说。分享搜集到的花灯。
第二组：春节见闻我来说。
分享春联、现场写福、看春晚等见闻。
师评价：点赞这个小组的探索和发现，无论是刚才说到的手机拜年，还是西安分会场的春晚，或是城墙的智慧灯展，这都是科技的赋能，数据化大时代的今天，关注科技信息，会让我们的语文学习更加生动、有趣、多元。
生评价。
活动三：节日美食我来做
活动要求：同学们用《纸的发明》一课中学到的方法，介绍美食的制作过程。
第一组：分享包饺子。
补充春节吃饺子起源于对医圣张仲景的纪念，联系中药文化，传统节日的魅力也藏在故事里。
第二组：分享做月饼。
过渡：各式各样的月饼，各种各样的饺子，这不仅是一种美食而且还是一种视觉上的享受。在我们学习的过程中，有位同学为我们班完成了一篇关于中国传统节日美食的文章，请大家欣赏。
第三组：传统美食通过撰写公众号分享。
师评价：这些美食不仅满足了我们的味蕾，更丰富了我们的精神世界，成为了一种独特的文化传承方式。出台节日的魅力在我们细细品味的美食里。【品美食】
活动四：传统手工我来写
同学们，刚才我们围绕一个意思将节日见闻讲清楚了，还通过抓准动词和承接词将制作美食的过程介绍给大家。后期我们将要为传统节日布展，大家也都做了与传统节日相关的手工，请你把制作过程写下来。注意运用我们学过的方法。
评价：点赞同学们活学活用，让我们在指尖中感受到传统节日的美好。【做手工】
同学们，通过学习，我们掌握了介绍传统节日的方法，那么用这样的方法你还可以多元的去介绍赵州桥等建筑以及纸、画等艺术方面的传统文化。
在中国传统节日里，无论见闻或美食，几乎背后都藏着一个故事，一种寓意，一种文化。同学们通过自己独有的方式向大家展示了他们的学习成果。让我们走进他们发现的文化密码。
（视频呈现：划龙舟、采访、绘本、古筝、吹号、翻翻书）
师评价：划龙舟的体育竞技精神让人赞叹不已，采访让我们感受到了传统节日代代相传，传统节日绘本更是一次非常有意义的经历和收获，一曲音乐传递出浓浓的节日氛围，翻翻书的展示更是展现了中华传统节日的魅力，就是来了外国小朋友我们也能让他们了解中国的传统节日。当然有一种最重要的研究和记录传统节日的方式，我觉得应该是作文。文字里的传统节日，回味无穷，希望你们的笔尖下流淌出更多的传统节日的美好。【写文字】
四、总结
同学们，听了你们的介绍，老师很感动，感动于你们积极探索的态度，也感动于你们各式各样的表达形式。虽然我们今天的展示就要告一段落，但我们对传统文化的探究与热爱从未止步。
海上生明月，天涯共此时。这是我们每一个人期盼的团圆。小家为圆，大家为圆，国家为圆，家家为圆。中国传统文化中的圆文化体现了人们对和谐、完整的追求以及对团圆、美满生活的向往。
作为四小传统文化传承基地宣讲员，作为每一个中国人，无论你走到哪里，我们都应该将传统文化的根植入内心，坚定文化自信，共同保护好发扬好传承好传统文化，让他们继续在未来生长、开花、结果。
让我们更加珍视----深厚的传统文化，中国人的根。
让我们继续传承----深厚的传统文化，中国人的根。
让我们共同拥抱----深厚的传统文化，中国人的根。
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