名师引路，快乐成长。
今天参加了第26届“名师之路——小学语文习作专题教学观摩研讨会”，几位专家的习作教学课和讲座，让我耳目一新，受益匪浅。
印象最深的是《神奇的探险之旅》，这节课仿佛带我走进了一个充满奇幻色彩的冒险世界。老师以独特的视角和生动的语言，让我们感受到了探险的刺激与乐趣。在课堂上，我们学会了如何构思一个引人入胜的探险故事，如何描绘出奇幻的场景和惊险的情节。老师的讲解既富有想象力，又注重实用性，可以看到孩子们对写作充满了热情和期待。
习作教学“内容在前，方法在后”，也让我明白了对于低段学生，习作的首要目标让学生产生持续的写作动力，内容的吸引力与梳理，是确定教学目标最先思考的。
其次，每次的教学要有鲜明的训练点，教学的靶子集中，围绕训练点设计教学环节，逐渐引领学生在表达中走出困境和盲区。每次的教学不用从全篇教起，面面俱到，曾经教过的不用再教，未来要教的可以暂且不教。不断思考：经过我的“教”，学生有没有进步？有哪些方面的进步！
“教-学-评”一体化是关键，并且没有放之四海皆准的评价表，每篇的评价表应该与训练点相对应，进行修改，最终实现“定标、对标、达标”。
陕公网安备61019402000107号
请遵守《互联网电子公告服务管理规定》及中华人民共和国其他有关法律法规。
用户需对自己在使用本站服务过程中的行为承担法律责任。
本站管理员有权保留或删除评论内容。
评论内容只代表网友个人观点,与本网站立场无关。