《影子》教学设计
二年级语文B组 滑雪
一、教材分析
《影子》是小学语文一年级上册第六单元的第一篇课文，它是一首以生活现象为题材的儿童诗。影子是生活中常见的自然现象，是人类形影不离的朋友，课文以简洁、生动、形象的语言，向孩子们介绍了“影子”和“人”总是“形影不离”这一重要特点。读起来亲切上口，活泼俏皮，非常符合儿童年龄特点。
二、教学教法
1.激趣导入法。兴趣是最好的老师。视频和游戏穿插。
2.情境创设法。语文课程标准把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学目标的第一条。
3.多种识字法。如:先借助拼音读准字音，开火车读，个别读、小老师领读，玩识字游戏等方法。
4.趣味游戏法。
5.合作学习法。以学生为本、小组合作、生生互助的形式来学习。
6.朗读比赛法。
7.自主评价法。通过让学生自主评价，培养学生倾听，欣赏以及表达能力。从而使低年级学生从小养成学习语文良好习惯。
三、教学目标
1.会认“影、前”等11个字，会写“在、后”等4个字，认识宝盖头、女字旁、月字旁3个偏旁。
2.正确、流利地朗读课文，借助生活经验，理解影子与人形影不离的特点。
3.学会辨别“前、后、左、右”四个方位，并用这 4个词来表达方位。
四、教学重难点
重点：正确朗读课文；识记“前、后、左、右”，在生活情境中辨别这4个方位，并用这4个词来表达方位。
难点：理解影子与人形影不离的特点。
五、教具准备
课件、生字卡片。
六、教学过程
（一）导入
1.趣味视频，导入新课。
老师从魔法王国请来了一位魔法师，大家想不想把他找出来？（生：想）可是，这位魔法师可不是那么容易找到的呢？只有认真听讲，细心观察的孩子才能找到他呢，你们有没有信心？（生：有）请同学们仔细观看视频（关于影子的视频），找一找吧！
魔法师他是谁？（生：影子）
2.右手食指伸出来，请大家跟老师一起写课题—《影子》，跟老师一起读影子。（强调“影”的发音是后鼻音，子单独是饱满的三声，放在一起读轻轻短短不带调。）
影子魔法师开心极了，因为你们是如此的认真，细心，为了奖励大家，影子魔法师邀请大家参加《影子舞会》，《影子舞会》也不是那么容易参加的，影子魔法师设置了两个关卡，只有闯关成功才能顺利进入《影子舞会》，同学们准备好了吗？
（二）细读课文，理解感受
1.学习第一节。
教师范读，在明快优美的音乐声中，一位小朋友迎着可爱的太阳娃娃快乐地走着。太阳在左，影子在右；太阳在前，影子在后……影子就像可爱的小黑狗，跟着主人；影子也像好朋友一样，常常伴在人的左右。
（1）说一说，图中小朋友在做什么？太阳在小朋友的哪个方向？影子在小朋友的哪个方向？（三个小朋友在跳房子，小男孩的影子在后面，两个小女孩的影子后面。太阳在小朋友前面，影子在小朋友后面。）回到文中跟老师齐读：影子在前，影子在后。
（2）讨论：和影子在一起玩，小朋友快活吗？从图上哪儿可以看出来？猜一猜，他心里会怎么想呢？（小组内交流。）
（3）在班上简单交流。
（4）指导朗读、背诵：小朋友心中很快活，我们读这些句子的时候，就应该用欢喜的语气来读。（指导读句：范读，学生仿读、自由练读。）
（5）说一说：影子在谁的前面，在谁的后面？
你座位的前面是谁？后面是谁？
句式：我的前面是_________；后面是_________。
或：_________在我的前面，_________在我的后面。
（如：王红在我的前面，我的后面是王红。）
（6）书写生字
在的书写规则（横在上半格，撇从竖中线起笔较长，竖靠近竖中线，横靠近横中线），学生描红，书写生字，点评。
（7）听老师读最后一句，你发现了什么？
A影子跟着我，就像一条小黑狗。B影子常常跟着我，就像一条小黑狗，
生：发现少了常常。
（8）老师学生合作读，常常说明我和影子关系如何？（亲密）
闯关即将成功，箱子就在眼前，可是影子魔法师还有一个问题，请同桌之间互读课文，想想影子像什么？（一条小黑狗）
影子魔法师有七十二变，它变成了一条小黑狗。
（9）说说生活中你对小黑狗的印象？（忠诚。亲密。）
（10）说说如果我也有一条小黑狗，它常常跟着我：
当我搭积木的时候， 。
当我奔跑的时候， 。
当我 时， 。
小狗跟我亲密，谁也跟我们亲密？（影子）
恭喜大家闯关成功，赢得道具奖品，手电筒在影子舞会能做什么呢？让我们期待吧！
2.引导学生自学第二节。
（1）总结第一小节的学习方法。
我们用看课件，思考，读诗句，说话的方式学习了第一节，现在，按照这种方式和方法，同学们小组合作学习第二节。
（2）学生自学第二节。
提出问题：齐读课文，想想影子在小朋友的什么地方？
结合图说一说？影子在什么情况下在左，什么情况下在右？
四人小组结合两个问题思考讨论。
交流学习情况。（板书：左右）
（3）提问：生活中同学们如何区分左右？
左手拿碗，右手拿筷，左手压书，右手指字。
（4）出示插图，看小朋友在进行滑轮比赛呢，他们的影子在哪个方向？为什么?（在小朋友的右侧）
（5）科普小课堂：
光是由直线传播的，遇到不透明物体时，光线被挡住了，于是这个物体背光的一面就没有光线，形成了黑暗的一片，这一块地方就是影子。
影子的方向和太阳的方向相反，并且一天中正午影子最短，早晚影子比较长。影子变化无常，或长或短，或大或小。影子的方向和太阳光照射的方向相反。当太阳光从后面射来，影子出现在自己的前方；相反，当太阳光从前方射来，影子出现在自己的后面；当太阳光从左边射来，影子就出现在自己的右边；当太阳光从右边射来，影子就出现在自己的左边。
（6）引导说话。（课件出示12）。
我的左边是_________；我的右边是_________。
（三）游戏巩固，学做手影
1.课中操
师
谁是影子？
我在左，你在右。
我在前，你在后。
我要拍拍手。
我要坐坐好。
生
我是影子。
我在右，你在左。
我在后，你在前。
我也拍拍手。
我也坐坐好。
2.影子就像这样常常陪着我们，它就是我们的好朋友。你有好朋友吗？你的好朋友是谁？你们经常做什么？（看书，画画）
好：好字左右紧紧靠着，左边是女字旁，做偏旁瘦点，横变提才能把把足够的位置留给好朋友呢。
3.你跟好朋友在一起心情如何？
影子是我们形影不离的好朋友，让我们带着快乐的心情男女互读。
4.你能说说影子有趣在哪儿吗？
（1）同桌互相说。
（2）指名说。
5.质疑解惑。
对这些有趣的现象，你有什么不明白的地方吗？
学生可能会问：
影子为什么一会儿在前？一会儿在后？一会儿在左？一会儿在右？影子为什么像小黑狗？
过渡：同学们真会动脑筋，有这么多问题。小朋友们真了不起！
通过朗读自己发现了解了这么多影子的知识，下面我们感受影子奇妙无穷的变化吧！
同学们，恭喜同学们闯关成功获得白布，让我们开始《影子舞会》吧，用白布和手电筒玩一玩吧，谁来猜猜这是什么？
（四）总结全文，课外延伸
同学们，今天我们不仅学会了生字，还初步了解了影子形成的原因，除了在太阳底下会出现影子，还有什么时候也会出现影子？
路灯下的影子，月光下的影子……
【设计意图：辨别了影子的特点和人互不相离】
（五）作业设计
1.读成语故事杯弓蛇影
2.做手影游戏。
八、板书设计
影子
前
左 右
后
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