2023-2024学年度第二学期
《卖报歌》教学设计
西安航天城第四小学 张有乐
一、教材分析
《卖报歌》是人音版第四册的一节教唱课，是由著名音乐家聂耳在20世纪30年代根据旧上海一个小报童的真实生活经历创作的。聂耳从居所旁边街道上一个卖报的“小毛头”身上发掘了音乐创作的灵感，生动地刻画出一个天真活泼的报童形象。这首歌曲既反映了旧社会儿童的苦难生活，又表现了他们对光明未来的希望和乐观主义精神。采用了F大调，四二拍，基调乐观活泼，形象单纯，结构短小，是四个乐句的单乐段结构。全曲简洁明快，易于传唱，能够深入人心。三段歌词的分节歌在演唱时需要进行不同的情感处理，以表现出歌曲丰富的情感内涵。
二、学情分析
二年级4班的学生想象力丰富，并在之前的音乐学习当中，已掌握了基本的跟唱能力，了解如何正确表现音乐的情感特点，且对音乐学习兴趣十分浓厚，音乐素养及演唱水平都比较优秀。
三、教学目标
1、通过歌曲情感的表现，帮助学生了解一九四九年前小报童的苦难生活，教育学生热爱党，热爱祖国，珍惜今天的幸福生活，并为祖国的未来而努力学习。
2、指导学生用轻快、有弹性的声音演唱《卖报歌》，训练学生通过音色、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力。
3、通过歌曲《卖报歌》的学习，使学生初步了解歌曲的创作背景及曲作者聂耳。
四、教学重难点
1.教学重点：通过对本课的学习，能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲，并感受其音乐形象，体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的形象。
2.教学难点：前八后十六节奏的正确演唱。
五、教法与学法
1.教法：情景教学法，任务驱动法
2.学法：实践法、练习法
六、教学准备
多媒体课件、钢琴、报纸、铃鼓、碰钟、三角铁
七、教学过程
序号 |
教学 环节 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
一 |
创设情境 激趣导入 |
1、节奏律动
2、师生问好
3、播放小报童卖报视频，看一看视频中的小朋友在做什么呢？
4、请学生体验一下报童的工作，像视频中的小报童一样来为大家派发报纸。
5、引出课题《卖报歌》 |
1. 学生节奏律动，进行问好。
2. 看视频，了解视频内容，卖报报童的工作内容。
3.学生模仿体验卖报儿童的工作。
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1、节奏律动，调动课堂氛围，激发学生学习兴趣。
2、通过观看视频，学生了解并体验到卖报儿童的工作，引出课题，为后续感知歌曲情绪做铺垫。
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二 |
整体感知 学唱歌曲 |
1、初听：体验歌曲情绪以及速度。
2、复听：进一步熟悉歌曲 卖报的小报童生活过的好么？
3、故事简介 请学生为大家来讲一讲这首歌背后的故事。
4、有节奏的读歌词
5、学唱歌曲 （1）完整跟唱歌曲 （2）学唱歌曲第一段 （3）学生尝试演唱歌曲二、三段 （4）完整演唱全曲 （5）有感情地演唱歌曲 |
1.学生初次聆听，感知歌曲的情感。情绪是活泼的、欢快的、高兴的、跳跃的、好听的……
2.学生再次聆听，感受卖报儿童过得不好，他在大风大雨里卖报，吃不好也睡不好……
3. 分享课前预习时所了解的歌曲背景故事。
4. 随节奏读歌词，了解歌曲节拍为四二拍。
5.学生能用柔美的情绪完整地演唱歌曲。 |
1、学生感知《卖报歌》音乐特点
2、发展学生审美感知音乐核心素养。
3、结合课前预习环节的知识内容，提升课堂效率。
对核心素养中审美感知、文化理解以及艺术表现进行训练。 |
三 |
拓展延伸 歌曲创编 |
1.小乐器伴奏 2.报纸、凳子加入伴奏 |
学生用铃鼓，碰钟三角铁等小乐器以及生活中随处可见的物品为歌曲伴奏。 |
利用生活物品来丰富学生的想象力，提升探究能力，增强创意实践能力。 |
四 |
综合表现 课堂总结 |
1.观看拓展视频 2.总结课堂，升华主题。
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观看视频，感受视频中的内涵。 分享课堂收获，复盘学习内容。 |
培养学生坚热爱党，热爱祖国，珍惜今天的幸福生活，并为祖国的未来而努力学习。 |
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