2023-2024学年度第一学期
《我的家在日喀则》教学设计
音乐组 张眉
一、教材分析
《我的家在日喀则》是一首藏族民歌，XX XX | X X|节奏型音型很有特点。唱了这首歌，你一定会想起一群身着彩色盛装的藏族人民跳着欢快的舞蹈的热烈场面，歌词中的趁词“阿索阿索马里拉”贯穿全曲，使歌曲的欢乐气氛更为热烈，抒发了藏族人民对家乡的热爱之情。
二、学情分析
二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规，对音乐兴趣很强。尤其是对欢快活泼、贴近生活的歌曲更加喜爱。因此在本节课上设置趣味学习环节，吸引学生对音乐学习的兴趣，提高课堂参与度。在拓展延伸环节，发挥学生的主观能动性，引导学生创编歌曲伴奏，并通过整节课的艺术实践，完成《艺术课程标准》提出的相应学习任务，发展学生艺术核心素养。
二、教学目标
1.从《我的家在日喀则》到自己的家乡，在情感的自然迁移中，潜移默化地培养对家乡地热爱之情。
2.初步了解感受日喀则的风土人情、音乐舞蹈风格。
3.通过歌舞表演《我的家在日喀则》，表现欢快热烈的舞蹈，了解藏族文化。
4.通过歌词创编，激发想象力，培养创造力，丰富音乐感受。
三、教学重难点
1.教学重点：
(1)能用欢快的情绪演唱歌曲《我的家在日喀则》。
(2)创编《我的家在日喀则》
2.教学难点：创编《我的家在日喀则》。
五、教学方法
听唱法、律动法
六、教学准备
多媒体课件、钢琴、教科书
七、教学过程
课前活动 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
在校园网站发布《我的家在日喀则》歌曲及彝族人民生活视频片段。 |
学生通过校园网站了解藏族文化，随录音视唱歌曲旋律。 |
通过线上课前活动，学生听唱歌曲，提前感知歌曲旋律，逐步提高学生演唱能力，为实现高效课堂提供有力保障。 |
序号 |
教学环节 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
一 |
创设情境 激趣导入 |
1.组织课堂，律动。 2.课前导入。 师:(师生问好)欢迎大家来到今天的音乐课堂。音乐之旅要启程了，大家想知道今天我们要去哪里吗？ 师:请大家观看视频，猜目的地(播放藏族简介视频) 师：这就是我们今天的目的地，藏族! 师：听，藏族的小朋友们唱着歌曲来迎接我们了，大家能听出来他们唱的是什么吗？ 出示板书 《我的家在日喀则》 |
1.随音乐律动。 2.观看视频，回答问题。 |
1.创设情境，吸引学生注意力，初步感受藏族风土人情。 2.初步了解藏族歌曲，为后续学习做好铺垫。
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二 |
整体感知 学唱歌曲 |
1.初次聆听，感受歌曲的情绪。 （1）播放歌曲 师：请同学们聆听歌曲，谈谈你的感受 师：老师看到同学们听着歌曲不由自主的舞动了起来，请问你听这首歌的感受是怎样的呢？生回答（欢快地、活泼地） 2.按照歌曲节奏读歌词，感知节奏节拍。 师：同学们读的非常不错，谁想来说一说歌曲的节奏是怎样的？ 引导学生说出四二拍。 3.熟悉旋律，建立音高概念，并接龙唱旋律。 4.带入歌词演唱歌曲。 5.找出衬词。 6.师范唱，生跟随琴声唱歌曲，师纠正唱的不准确的地方。 7.生随伴奏独立演唱歌曲，师指导情绪。 8.师生接龙、男女生对唱歌曲。 |
1.初听歌曲，感受歌曲情绪。 2.再听歌曲，熟悉歌词内容及节奏。 3.建立音高，熟悉旋律。 4.学唱歌曲。 5.跟随伴奏完整演唱歌曲。 6.男生女生对唱歌曲。 |
1.通过初次聆听歌曲，学生了解歌曲内容，感受歌曲情绪和速度。 2.再次聆听，熟悉歌词内容和节奏。 3.熟悉歌曲旋律，为后续学唱歌曲做铺垫。 4.学生跟随范唱学唱歌曲，提高自主学习能力。 5.跟琴演唱，捕捉音准和节奏。 6.学生分组跟随伴奏对唱歌曲，体验多种演唱形式。 |
三 |
拓展延伸 歌曲创编 |
1.打击乐创编。 师：老师准备了一些小乐器，请同学们发挥自己的想象力，用打击乐器为歌曲伴奏。（分组讨论并展示，双响筒和串铃） 师：老师也为歌曲创编了伴奏，请同学们来演奏一下吧。 2.师：藏族是一个能歌善舞的民族，我们来欣赏一下他们的舞姿吧。（播放舞蹈视频） 师：来吧，同学们，你想不想沉浸式体验一下藏族歌舞文化地魅力呢？我们一起动起来，请大家跟老师一起学习几个舞蹈动作吧 3. 让我们跟随音乐一起跳起来吧，将学生分为歌唱组、舞蹈组、乐器组，感受藏族节日的欢乐场面。 4. 从歌舞中，我们感受到了藏族人民对家乡的热爱。当别人问起你从哪里来，你的家乡在哪里？你能模仿歌曲介绍自己的家乡吗?
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1. 分组讨论并展示成果。 2.观看藏族舞蹈视频。 3.学习藏族舞蹈动作，跟随音乐一起跳舞。 4.根据歌曲来改编歌词。 |
1.大胆创编，树立学生创新意识。 2.了解藏族舞蹈。 3.通过舞蹈动作的学习，调动学生参与积极性，活跃课堂氛围，进一步感受藏族节日的欢乐场面。 4.介绍自己的家乡，热爱自己的家乡。
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四 |
综合表现 课堂总结 |
1. 师：同学们，今天的音乐之旅接近尾声了，请问这次地藏族之旅你都有哪些收获呢？ 2.师：今天我们一起走进了美丽藏族，感受了藏族音乐的魅力，体会了藏族人民载歌载舞对家乡的赞美，我想，通过这节课大家一定喜欢上了藏族的音乐舞蹈。其实我们是一个多民族的国家，我们还有55个其他民族，他们的音乐舞蹈同样美妙，希望大家以后多多关注我们的民族民间音乐，因为民族的才是世界的！
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1.生回答，谈收获。 2.跟随音乐跳着舞蹈走出教室 |
1.谈谈课上的收获，同学们相互交流学习。 2.通过不同方式了解民族文化和民间音乐，增强学生的民族团结意识，弘扬民族文化。 |
八、板书设计
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