扎实学习新课标 树立未来教育观
2022版英语课程标准学习手记（三）
今天跟着王蔷教授再次学习了《2022英语新课程标准》。通过学习让我对新课程有了更深刻的理解，不仅使我的思想得到了升华，也让我对学习新课标有了新的体会。新标准全面梳理了课程改革的困难与问题，注重对实际问题的有效回应，明确了实施的要求，增强了课程指导性和可操作性。
义务教育英语课程分为三级呈现，兼顾了小学英语开设起始年级区域差异，而一至二年级被定为预备级，以视听为主。而新标准对于预备级时期的英语解读和提示，对于现处于小学低段英语教学的我来说，受益匪浅。
新课程的教学提示指出：低年级的学生刚开始接触英语，兴趣都比较浓厚。语言学习以视、听、说为主，课堂上要创设良好的学习氛围，提供自然、地道的视听语言输入，引导学生注意倾听，乐于模仿，大胆表现，帮助学生在理解意义的前提下初步累积听说词汇，积极开展简单的日常交流，注重学生的体验，感知和实践，激发兴趣，保持注意力。采用以激励为主的评价方式，鼓励学生大胆开口，乐于参与学习活动。
对于喜欢新鲜事物，对外界事物充满无限想象的小学生而言，千篇一律的英语教材形式很容易让他们产生对学习的排斥甚至厌倦的情绪。作为教师我们需要不断调动学生学习的动力，激发学生的学习兴趣，促进学生积极自主的学习。这就要求在课堂教学中必须采用能够体现英语文化特色的英语资源。帮助学生更容易理解英语词汇，发挥英语教材对小学生良好的语言语感形成的积极作用。
而在课后练习活动中，一年级的活动得符合一年级的年龄特征。在本阶段的孩子刚接触英语，兴趣浓厚，接受能力和模仿能力强，但由于年龄特点注意力集中时间较短，我们在活动设计中尽量会以唱、跳演和一些互动游戏等有趣味性的梯度活动。例如，我们在学习了Module 4 colors的内容后，我为孩子布置的基础活动有熟读课本课文内容，同时也布置提升活动“Color your own Kami, and tell your parents: What colour is it ?”。同时还布置了学科融合活动（科学）：生活中有很多颜色都由三原色（red yellow blue）组成的，你能在家里做做实验，并得答案吗？
通过再次学习，让我更加清楚地认识到作为教师，我们必须转变教育理念，在新的理念指导下进行教学，在教学的过程中以新的角色呈现，使学生成为课堂真正的主角，让孩子们感受到学习的快乐，通过学习英语了解世界，养成包容开阔的性格，面向未来，开创属于他们自己的时代，让每一个孩子在英语学科中从容、自信地成长。
陕公网安备61019402000107号
请遵守《互联网电子公告服务管理规定》及中华人民共和国其他有关法律法规。
用户需对自己在使用本站服务过程中的行为承担法律责任。
本站管理员有权保留或删除评论内容。
评论内容只代表网友个人观点,与本网站立场无关。