嗨！那个倚窗而站的男孩
——相信每个孩子都有他的难能可贵
雪一片一片一片……落于大地，昭示着冬的到来。
教室靠窗的最后一排——一男孩面向窗外倚窗而站，似乎是在观赏翩然的落雪，又似乎在凝视路上的行人。“豆豆！”音落，男孩转头面向我，仿佛突然之间意识到什么，他迅速坐回自己的位置认真地看向我，那眼神满含歉意，我冲他点头微笑，思绪被拉回两个多月前：
依稀记得今年的九月十三日，我心怀期冀地早早走进航天四小的大门，来到我即将接手的一年级十二班，彼时教室里还空无一人，随着时间的推移孩子们陆续进入教室，我仔细地观察着他们，脑海里预想着与他们初次见面的潜台词。突然一男孩嘻嘻哈哈，手臂挎着滑落的书包，跑进教室，看到站在教室里的我，微怔一下，旋即走向自己的座位，书包往凳子上一扔便与左右的同学攀谈起来，那目中无人的样子让我至今记忆犹新，“嗯，这个孩子一看就不好教育！”我特意记下了他摆在桌面的名字“王豆豆”！随后的相处也无不证实了我的预测：课堂上的他从来不会安静的坐在自己的座位上，不是趴左就是趴右，抑或是旁若无人地站在教室的窗口欣赏外面的大千世界，更有甚者嘴巴里发出怪音搅和的课堂不得安宁；下课后更是肆无忌惮！一切活动都是在狂奔中进行，有时候速度快的自己控制不住，便就势那么一个跪滑，看得人心惊胆战；和同学之间的相处也充满着各种各样的不和谐。这一切的一切让“久经沙场”的我颇为头疼。后来在与其家人的交流中得知王雨轩打小就是爷爷奶奶照顾的，爷爷奶奶疼孙子种种娇惯和过度的溺爱与纵容才造就出了这样一个我行我素的王豆豆！父母对其也是除了打骂别无他法，一句话：“老师你尽管收拾，他皮，我们都知道，不怪你！”打？可能吗？打管用的话，你们不早就打好了吗？怎么办？放弃吗？不，这不是我做事的风格，更不是一名教师该有的行为。于是我尝试着温柔的鼓励他，严格的管教他，亲切的关怀他，甚至还委以其重任：让他当了纪律小组长，但结果都收效甚微，因为他从来都不正视我的眼睛。我想也许对于王豆豆有效的教育还差一个合适的契机吧！
十月这个契机悄然而至，那时学校的“三跳”比赛进入紧张的筹备阶段，每个班要选出各项成绩优秀的学生参加比赛，我们班上的踢毽子项目迟迟不能敲定合适的人选令人心急。一日借晨练之时我将拿鸡毛毽的学生集中在了一起，这里包括王雨轩，我亲自教他们踢毽子，心里就想着赶紧敲定人选让他们下去好好练。这时王豆豆在这几个孩子中显得格外扎眼，他特意站在我的正前面卖力而又笨拙的踢着毽子，眼睛时不时的偷瞄着我，当发现我看他的时候便踢得更用心了，尽管动作还是那么的笨拙。我突然觉得心头一热，冲着他说到：“王豆豆班上参加踢毽子的算你一个，你可要加油练习，为班级争光哦！”“嗯，知道了！”第一次他看向我的眼神是那么的认真而笃定。为此我特意打电话给王豆豆爸爸表扬了孩子的进步！要求他重视孩子的这次活动，并多多鼓励孩子。王豆豆爸爸连连表示积极配合老师。于是我看到了课间不在乱跑而主动练习踢毽子的王豆豆。
很快比赛的时间到了，运动赛场上我再一次看到了这个孩子身上散发出来的光：拼搏，用尽全力！比赛结束，他迅速地来到我的身边报告着自己取得的成绩，那满头的汗水和粗重的喘息声竟让我有些泪目，我不由得摸摸他的头，捧起他的脸说了一声：“好样的！”最终孩子取得了比赛的第七名，当他最终拿到奖状的时候，他在教室里兴奋的对我说到：“刘老师这是我的第一张奖状，我要把它好好放进书包，给我爸爸妈妈看！”“你看你多棒呀，说明只要你肯努力你就可以做得很棒，别人做得到得到的，你也做得到，甚至可以做的更好，对吗？”“是！”这一声回答满含喜悦与坚定。那日放学我特意留下他，想跟接他的奶奶夸夸他，谁知我还未开口，豆豆奶奶操着一口标准的陕西话就开口了：“刘老师是不是王豆豆又惹事生非了，你揍他，我们这娃瓜着哩！”看着豆豆在奶奶话语中逐渐低下的头，我连忙打断了奶奶的话：“豆豆奶奶不准你再说我娃傻之类的话了，他是我眼中的宝，聪明着嘞！我把他当宝，你们可千万不要把他当草。”说完我就揉了揉王豆豆的小脑袋把他交到奶奶手里，“跟着奶奶回家吧！”此时我看到王豆豆的脸上重新洋溢出甜甜的笑容，那眼神满含敬意。
此后，我看到了早晨规规矩矩进入教室，恭恭敬敬向老师问好的王雨轩；课堂上努力的克制着自己的行为，坐有坐像，积极地参与课堂活动的王豆豆；踏踏实实、认认真真写好作业的王豆豆！我更看到了午餐结束后主动打扫教室卫生，帮助食堂阿姨整理餐车的王豆豆……尽管他身上还有很多的不足，但我相信他正走在越来越好的路上。
嗨！那个倚窗而站的男孩。你已成为我心中一道美丽的风景！
作家冰心曾说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才是教育的先机。”只有你真爱你的工作，真爱你的学生，你才能把握教育的契机，春风化雨般的滋润学生的心灵，慰藉他的人生。那样即使他虐你千百遍，你依然待他如初恋。
我坚定地认为，站定三尺讲台，用自己的真心去爱去感染学生，就一定能够收获为人师表的幸福和满足
（说明：文中孩子名字为化名）
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