2022—2023学年度第一学期
个人研修计划
三年级数学组 郭红曦
学海无涯,知识是无止境的,因此每个教师都需要终身学习。教育工作是动态的鲜活的，作为一名教师，要紧跟社会时代的步伐，这也需要不断汲取新的理念。特制订本学期个人进修计划。
一、研修目标
1.树立优良的师德观念，提高个人职业道德水平。学习相关资料，以参与案例教学、聆听报告为载体，树立优良的师德风尚。进一步研读新版《数学课程标准》，深入理解、掌握新课程的四个基本理念。
2.主动参与“分层教学、合作学习”的教室教学模式，树立以“学生为本”的教育教学观念，尊重学生的个性发展，努力在民主、平等、和谐的师生关系氛围中帮助指导学生全面主动发展。学习教材，走进教材，把握教材的特点。
3.探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难点。以课改研究为主要形式，提升个人的教育科研水平，培养自身的可持续发展能力。通过研读课标，教室实践、自我反思、同伴互助，请教教学能手等形式，提高自己的教学水平。
二、研修方式
以实施素质教育理念为核心，注重理论与实践相结合，通过多种形式和内容，加强自己对实施素质教育思想观念的教育，帮助自己更新教育理念，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观，开拓知识视野，增强实施素质教育的主动性和自觉性提高实施素质教育的能力和水平。
1.在研读《数学课程标准》的基础上，学习教材，把握教材的编排体系。
2.教师要掌握每一单元的教学重点和难点，及知识的生长点，达到掌握传授知识的深浅程度。
3.教师在传授知识的同时，更要注重对学生数学素养的培养，及自学能力的培养和终身学习的意识的养成。
4.认真总结课改中遇到的实际问题及解决办法，并形成书面材料，在不断反思中积累经验，提高教育教学水平。
三、研修措施
1.备好课是上好课的关键，每位教师在教学中做到认真备好每一堂课，仔细发掘教材，及时写好教学心得。
2.以教学、科研的反思、总结为主线进行研究性学习。 在研修期间，认真听课，课后对任课教师进行交流、指导，并作好课堂记录和评课要点。
3.以课例为载体，立足提升。在研修期间，进行探究性教学设计，与教师们一起听课，评课，在课例设计与研究中体会和领悟具体的教学课例所蕴涵的发展理念，修正认知结构及专业理论，使自己不断构建理论和专业成长。
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