一、情境导入 师：思思和同学阅读世界建筑图书的时候，浏览到世界上各种著名的高塔，发现它们虽然形状各异、特别高大，但是却稳固不倒，思思很感兴趣。于是想用棉花糖搭建一座稳固的高塔，让我们和思思一起尝试吧! 二、新课讲授 任务一:设计图纸 1.小组讨论:集思广益，设计好本组所搭高塔的图纸，并估计出所需材料的数量。 2.抛出问题： ①你知道有哪些著名的塔吗？ ②影响棉花糖高塔稳定性的因素有哪些？ ③如何搭建使你们的高塔能更高？ ④小组搭建还要考虑哪些问题？ 3.开始设计 设计意图：通过学生设计图形的操作过程，让学生体会体会平面图形到立体图形的变化，感受平面图形和立体图形的联系。通过设计图形，锻炼学生审美能力和绘图能力。 任务二：材料选择和领取 1.根据小组共同设计的图纸选择所需要的材料种类和数量。 2.领取材料。 设计意图：本阶段让学生明白做任何事情之前都要有充足的准备。 任务三：根据图纸搭建棉花糖高塔 1.小组分工，明确组员具体任务，组长做好统筹工作。 2.成果展示。 设计意图：在搭建的棉花糖高塔的过程中,让更多的学生能参与到活动当中来,增加学生学习的积极性。在展示环节尽量给班里的学生都提供展示的机会，提升学生表达交流能力。 任务四：测试改进 1：测试高塔各方面是否达标。 ①高度。（可利用之前学习过的直尺使用测量高塔高度） ②稳定性。（让学生用橡皮、铅笔盒等物品测量高塔的承重和稳定性） ③耐久度。（利用学过的钟表知识测量高塔能否坚持20秒不倒） 2：问题小结，在测试过程中遇到了哪些问题，你们小组准备如何解决。 3：改进高塔。 ①小组讨论，应该改进哪些方面？ ②开始改进。 ③二次测试展示。 设计意图：在搭建过程中，将学生绘制的平面设计图转变为抽象的立体图形，锻炼的学生的动手操作能力和空间想象力。 三、学生小结 1.小组自评互评棉花糖高塔。 2.小结本节课在组内承担的任务和收获。 四、课堂小结 1. 三角形具有稳定性。 2.可以利用三角形具有稳定性的特点对高塔结构进行加固。 3.做事要先做好充分准备。 4.小组团结合作是搭建成功改的关键。 五、课后延伸 1.回家后和爸爸妈妈尝试搭建一座更高更稳定的棉花糖高塔。 |
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