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《小小的船》教学设计

2022年09月21日 10:34 打印　[字号：大中小]

《小小的船》教学设计

教学目标：

1.认识“的，船”等10个生字和门字框一个偏旁，会写横折钩、竖弯钩笔画和“月，儿”2个字。

2.正确、流利有感情的朗读课文，背诵课文第一句话。

3.结合插图，感受诗歌描绘的美丽图景，感受叠词的美感，并会用简单的叠词说短语。

教学重点：

认识“的，船”等10个生字和门字框一个偏旁，会写横折钩、竖弯钩笔画和“月，儿”2个字。

教学难点：

结合插图，感受诗歌描绘的美丽图景，感受叠词的美感，并会用简单的叠词说短语。

教法学法：

教师讲授法,师生谈论法,学生练习法。

教学准备：

课件、生字卡片，插图图片。

教学过程：

理解课题，学习“船”字

1.师：同学们看老师手上拿的是什么呢？用纸船启发学生。生：小舟，船，师板书“船”。生观察，师强调：三拼音节，舟字旁。

2.师：你想一想，生活中，你都在哪里看见过什么船呢？结合生活理解“船”意。

师：同学们见过的船可真不少！结合学生回答出示图片，图片的船和老师手中比较有什么不一样？（大小）有个小朋友在天上也看到了一艘船，一艘小小的船。板书补充小小的。

3.齐读课题“小小的船”

二、初读课文，读好词语和句子

1.今天我们要学习的小小的船是什么船呢？我们一起去课文中看看。请看课本56页。请同学们借助拼音尝试自由读，重点关注朗读的准确，语速稍慢也无妨。（边巡视边纠正坐姿）读完的同学请用你端正的坐姿告诉老师。

2.指名读，其他人评价。

3.同学们读得真不错，请看黑板上字词乐园，这些字你会认吗？

带拼音，去掉拼音，指名读，开火车读，认字卡读，齐读。对课件星星闪字齐读。

4.生字宝宝送回家，你能读好他们吗？配乐生齐读。

三、再读课文，练写汉字

1.请同学们静静的听老师来读一读。左手压书，别忘了小手指。老师范读，大家看着插图，想象画面，说一说“小小的船指的是什么？”

师：课文理解的真好。对，小小的船就是弯弯的“月儿”。

2.教师结合学生反馈，出示词语“月儿”，指导学生读准字音，要读成双音节词，而非儿化音。（区别月儿，船儿，一会儿读音）

3.“月”字里藏着一个新笔画，大家找一找。“横折钩”，请大家看书本56页，还有个新笔画“竖弯钩”她们喜欢交朋友，变成了月字和儿字。

4.我们先自己看看，观察一下月这个字怎么写。我们一起来写一写。伸出右手食指和老师一起写。

第一笔是撇这个撇要立起来，他在竖中线的左边。第二笔是横折钩，这是一个新的笔画。（板书横折钩）

我们一起写一遍，我们在从我们的小桌子上写一遍，在左手手心上写一写。月的第两笔是什么？对，横折钩。第三笔是横，在横中线的上边。第四笔是横，写在横中线上。

5.现在请大家描二写一。正确的写字姿势不要忘记。三个一，比比谁是写字小能手。

四、品读课文，语言训练

1.我发现画横线的词语是由两个的字组成的，我知道这是叠词。出示弯弯的月儿/小小的船。

师：告诉你们一个小秘密，老师会变魔术，把这个句子变成了下面这一句。自己把这两句话读一读，比一比有什么不同。多个同学说感受。（弯弯的，小小的好听，可爱）

2.师：这么多同学都觉得弯弯的小小的更好听更可爱。那你能把这句话读的好听吗？男女生比赛读。

3.师：弯弯的东西那么可爱，你还见过弯弯的什么？

弯弯的眉毛，弯弯的大桥，弯弯的彩虹，弯弯的嘴巴。

4.照样子说话训练：

弯弯的月亮像小船。

圆圆的西瓜像( )。

细细的柳条像( )。

洁白的云朵像( )。

红红的太阳像（）。

( )的( )像( )。

五、朗读感受想象的奇妙

1.看图，想象夜晚看月亮星星的场景，试着背诵课文。感受儿歌轻快的节奏，注意词语连续，把字音读准确，把课文读通顺。

2.读了那么久了，老师请同学们闭上眼睛休息一下。静静的听。

师配乐读：晴朗的夜晚，这时你正坐在院子里抬头看着夜空，星星一闪一闪向你眨眼睛。还有这么可爱的月亮挂在天上，好美呀！你看着这弯弯的月儿，觉得它多像一只小船呀，在这美丽的夜空下，你想做些什么呢？想着想着你就坐在月亮小船上了。

3.这时我们都坐在了月亮小船里。抬起头看夜空，你都看到了什么？出示一句式，凭借情境进行句子训练我在船里看见（）。

同学们看见了闪闪的星星，作者也看见了闪闪的星星。闪闪就是一闪一闪的。老师想看见你们一闪一闪的小眼睛。

4.老师请一个小朋友站在这里，大家看到什么？外面是个门，是一个偏旁叫门字框，（板书门字框）

5.作者不仅看见了闪闪的星星还看见了蓝蓝的天。你们看，这就是蓝蓝的天，美不美。那你能美美的去读一读吗？老师觉得你读的比蓝蓝的天还美呢。

6.边读边加上合适的动作。一起来试一试吧。

拓展延伸
今人不见古时月，今月曾经照古人。大自然日月转换，带给我们许多神奇的想象，我们一起来看看古代大诗人李白看着月亮是怎么想的呢？出示《古朗月行》，学生齐读。
七、课后探究
月儿有时是弯弯的，有时是圆圆的。回家和爸爸妈妈一起观察或查资料了解月亮什么时候是圆的？什么时候弯弯的？什么时候是半圆的呢？
八、板书设计
小小的船——舟
弯弯的月儿——横折钩闪——门字框