《难忘的泼水节》微课教学设计
同学们好！欢迎大家走进思晓云课堂，开启奇妙的语文学习之旅。让我们在听、说、读、写、思中唤醒思维，在合作探究中体验学习快乐。这节课，我们一起学习二年级上册第六单元第3课《难忘的泼水节》。
教学过程：
板块一：听一听
1.启发谈话，揭题导入。
（1）同学们你知道泼水节是哪个民族的节日吗？对了，它是云南省西双版纳地区傣族人民一年一度的盛大节日，一年的这一天，傣族人民互相泼水，互相祝福。
出示生字“泼”和“族”，你发现了什么？我们从图片上发现(做泼水的动作)，水把头发都泼湿了，这样来记住它。族和旅要分清，可以组词来识记，同学们去傣族旅游，千万别弄错了哦。
（2）今天的泼水节非常难忘，因为来了一个特别的朋友。“难忘”就是难以忘记。你有没有过了很久依然记在脑海里的事情。联系生活实际理解“难忘”。
2.欢天喜地，迎接总理。
（1）读1-2段，这次跟周总理一起过泼水节，傣族人民心情怎样？
火红火红 高兴 敬爱
三个词语读一读，我们感受到了傣族人民非常幸福和快乐的心情。
（2）一读，：思考傣族人民是怎样欢迎周总理的，可以画出来。
句子：那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。
理解“敲”和“赶”，从这两个动词，我们可以体会到傣族人民急切、激动地想要见到周总理的心情。
（3）二读：为了迎接周总理，可以用顺序词引读，感受从地上到江面、再到空中，处处热闹、喜庆的场景。请同学们在文中找一找。
为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。学习多音字“铺”。
看江面,学习“龙”和“驶”。请读准龙的后鼻音,行驶：指车船行进。
看空中。学习“炮”，火树银花，火字旁，很漂亮。
（4）三读，聚焦句子，感受用词。
我们把“一条条、一串串”换成“一条、一串”，哪个句子更好？
我们就会发现，“一条条、一串串”更能说明龙船、花炮之多，突出节日隆重而热烈的场面。
3.图文结合，认识总理。
看！这位尊贵的客人来啦。
（1）看看插图，从课文中画出描写周总理样子的句子。
周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。
（2）课文从哪些方面描写人物形象？对，从衣着外貌和神态进行描写。那你能用一个词说说对周总理的印象吗？
和蔼、可亲。
4.抓关键词，欢度节日。
（1）朗读第五、六自然段，感受热闹场面，体会周总理与人民心连心。
同学们，你找到这些词语了吗？
出示词语：象脚鼓、凤凰花、银碗、柏树枝。
请你再圈出周总理泼水时的动词，然后练习说说周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的。
小结方法：借助重点词，就能把当时的场面说清楚。
（2）周总理和人民互相泼水，互相对彼此许下美好的祝福，多么幸福，多么令人难忘啊！请同学们怀着深情读一读吧！
板块二：说一说
这真是个难忘的泼水节，你能像老师这样，用下面的句式说出自己对课文的独特理解吗？
这真是个____的泼水节，因为____________________。
这真是个____的泼水节，因为____________________。
这真是个____的泼水节，因为____________________。
（学生可以填“幸福”、“欢乐”、“开心”、“特别”的泼水节等）
板块三：读一读
通过本文的学习，让我们看到并体会到了周总理亲民、爱民，和人民心连心的情怀。我们为国家有这样的好总理而感到骄傲和自豪。大家可以再搜集些周总理其他故事阅读，如《周总理的睡衣》《一夜的工作》《温暖》。
板块四：写一写
教师讲解：
1．小汉字，大智慧，东方魅力藏其间。今天我们来学习“度”“炮”。他们分别是什么结构的？要注意什么呢？
教师讲解“度”。广字头横短撇长，里面“廿”字宽扁，下面一个“又”。“又”在 甲骨文中是手的意思。古代多用手或手臂来测量长度，所以“度”的下面是一个 “乂”字。
2.教师范写“炮”，左窄又宽，火字旁最后一笔是点，包字最后一笔向右舒展出钩。
3.同学们，快拿起笔练一练吧。
板块五：想一想
小朋友们，想一想，泼水节隆重而热烈的场面，这是傣族人民为迎接最尊贵的客人准备的，为什么傣族人民会这样欢迎周总理？
板块六：画一画
学完这篇课文，你脑海中一定浮现出了敬爱的周总理和蔼可亲的微笑，请你试着用思维导图的形式将本篇课文呈现出来吧。
结语，好啦，今天的奇妙语文学习之旅就结束了，同学们，再见！
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