《小池》微课
同学们好！欢迎大家走进思晓云课堂，开启一段奇妙的语文学习之旅。希望大家在这里听一听、说一说、读一读、写一写、想一想、画一画，轻松学习，快乐成长。好啦！这节课，天天老师和同学们一起来学习部编版一年级下册第12课——《古诗二首》第二首诗《小池》。
听一听：
1.同学们，上节课我们学习了《池上》，你还记得诗人主要描写了什么景物吗？对啦，有荷叶、荷花。这节课让我们继续去欣赏小池的美景吧！“池”是翘舌音，小池就是一首描写小池塘的诗。先来说说在你眼中小池是什么样的？（插入学生音频）
生音频1：在我眼中小池的水面上，荷叶挨挨挤挤的，小鱼在荷叶下嬉戏。
生音频2：在我眼中小池的池水清澈见底，犹如一面镜子，池塘边的假山、柳树的影子倒映在水中。
生音频3：在我眼中小池平静的湖面中倒映着皎洁的月光，月光照在沉睡的荷花上。
2.那么在诗人杨万里的笔下，小池是什么样的呢？现在先听老师读古诗。
3.好啦，现在请同学们借助拼音自己读古诗，一边读一边圈出诗中描写了哪些景物？老师圈出了泉眼、树阴、小荷、蜻蜓。这些事物有什么特点呢？
4.这就是泉眼，泉眼就是流出泉水的洞穴。讲解“泉”：“泉”是个象形字，甲骨文字形像水从洞中流出的样子。一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点儿声音。诗人用“惜细流”三个字就写出了泉眼是多么爱惜甘甜的泉水啊，舍不得多流一点儿。
5.再看这张图片，在晴朗池塘边的绿树特别喜欢在斜阳的照射下，将树阴投入水中，忽明忽暗，清晰可见。这正是“树阴照水爱晴柔”。柔：我们可以组词识记温柔、柔和。晴柔就是晴朗柔和的风光。
6.美丽的树阴打动了诗人，也打动了池塘里的小荷花，还未到盛夏。小荷已经露出了尖尖的角，小荷是尖尖的角，生活中还有哪些事物也有尖尖的角呢？对啦，草芽有尖尖的角、竹笋有尖尖的角……初夏的小荷刚把她含苞待放的嫩尖露出水面，显露出勃勃生机，可在这尖尖嫩角上却早有一只小蜻蜓立在上面，它似乎要捷足先登，领略初夏风光。这美丽的景色连蜻蜓都不愿意错过，更不用说诗人啦！
7.作者通过自己的细心观察，用一汪泉眼、一道细流、一池树阴，展现了一个小巧精致、柔和宜人的画面，还抓住了蜻蜓与荷叶相依相偎的情景，展现了大自然中万物之间亲密和谐的关系，真是让人心向往之。让我们带着动作有感情的读一读吧！
8.大自然是那么美好，万物是那么和谐，杨万里就是用这首小诗表达了自己的欣喜之情和对大自然的热爱。让我们一起再背一背吧！
说一说：同学们，今天我们学习的《小池》和上节课所学的《池上》都是描写夏天荷花的古诗，除了这两首，你还知道哪些描写夏天的古诗句？能说一说吗？（插入学生视频）
生1：我知道宋代赵师秀写的《约客》。“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”
生2：我知道唐朝刘禹锡写的《竹枝词》。“杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”
写一写：“一字一世界，一笔一乾坤。”下面跟着天天老师一起写写这两个字。
下例字一：爱
教师讲解：“爱”是上下结构，书写时要注意，爪字头较小，撇是平撇；秃宝盖扁而宽；“友”字的横靠近横中线，第二笔竖撇较长，第三笔横撇较短且弯一些，捺长而舒展。
教师示范：爪字头，要写好。中间秃宝盖把友包，一横直直压中线。友好才能把爱传。
例字二：树
教师讲解：“树”是左中右结构，书写时注意，左中右结构的字要写得紧凑，部件之间要穿插避让，中间低，两边高。“又”的横撇要写到木字旁的点下方，长点位于“寸”字的点下方。“木”和“又”的捺要变成点。
教师示范： 左中右，要谦让，彼此紧挨不分离。三点变化需注意，一笔一画写端正。
读一读：
小荷渐渐长大，想知道它们在盛夏时节的美景吗？现在让我们一起读一读《晓出净慈寺送林子方》吧！
晓出净慈寺送林子方
宋 杨万里
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
想一想：
课文学到这里，晓晓有个问题想问问大家。
晓晓： 提到夏天，你还想到了哪些事物？你最喜欢的是什么？为什么？
聪明的你如果知道答案，欢迎在我们评论区留言哦！
画一画：
同学们，小池只是大自然中的一个非常非常小的部分，大自然中还有更多美丽的景色，这些美景正等待着小朋友去发现、去观赏、去赞美！快来画画你眼中的小池吧！
同学们，今天奇妙的语文学习之旅到这里结束了，同学们，再见！
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