《找春天》微课
同学们好！欢迎大家走进思晓云课堂，开启奇妙的语文学习之旅。让我们在听、说、读、写、思中唤醒思维，在合作探究中体验学习快乐。这节课，我们一起学习二年级下册第一单元第2课《找春天》。
听一听：
1.盼望着，盼望着，春天的脚步近了。春姑娘来到了我们身边。让我们用美丽的词语来迎接她的到来吧！让我们一起来读读描写春天的词语。
2.春天来了！春天来了！她像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。她藏在哪里呢？春天就藏在我们的课文里。请同学们自由读课文，标记自然段，读准字音,读通句子。在读书中，请同学圈出不好读的字和感到新鲜的词。课文读完了，快来和老师一起数数自然段标对了吗？这篇课文一共有八个自然段。
3.你瞧，当孩子们听到“春天来了！春天来了！”的消息时，孩子们是怎样的心情？我们从课文中看到，我们几个孩子们听到春天来了的消息时，急忙脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。我们从“脱掉、冲出、奔向”就可以看出孩子们别提有多高兴了，急着要和春天玩捉迷藏呢！
4.孩子们很着急，可是春天却——遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们看到遮遮掩掩和躲躲藏藏是AABB结构式的词语，这样的词语还有很多，比如：兢兢业业、洋洋洒洒、浩浩荡荡、纷纷扬扬。
5.那么害羞的春姑娘到底藏在哪里？请同学们第4-7自然段中找一找，填一填吧！原来它藏在“小草”“野花”“嫩芽”“小溪”里。
6.孩子们找到了春天，他们找到的春天是什么样的？我们一起来看看吧！小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？我们看“探”这个字，说明小草悄悄钻出地面。我们仔细来看看图片，原来两种事物都是短而细小。课文下面几个句子中用了相同的句式，丰富的想象，描绘了春天的美好，以眼睛突显也野花的明媚，以小小的音符描摹树木逢春初吐的芽苞，以婉转、悠扬的“琴声”摹写初春溪水活泼而不张扬的特点。
7.害羞的春姑娘还藏在哪里？请同学们自读第8自然段，找一找吧！从这段话中我们又从“柳枝”、“风筝”、“喜鹊”、“杜鹃”、“桃花”、“杏花”里找到了春天。
8.春天是怎么找到的？是我们看到、听到、闻到、触到的。正因为我们留心观察，才会发现春天的脚步。而我们，必须睁大双眼，敞开心扉，去寻找春天，这时你才能发现寻找春姑娘踪迹的快乐。
说一说：
同学们，文章末尾是一个省略号，说明春天还在很多地方出现啦！那么，春天还会在什么地方？你找到了吗？仿照课文第4-7自然段或第8自然段说一说吧！
生1：笋芽儿从土里探出头来，那是春天的音符吧？
春归的小燕子叽叽喳喳，那是春天的信使吧？
朵朵桃花含苞待放，那是春天害羞的脸庞吧？
小雨淅淅沥沥，那是春天的琴声吧？
生2：春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在小溪里一路奔跑，在花丛中频频点头；她在布谷鸟、百灵鸟嘴里叫，在蓝天上和风筝一起欢快地舞蹈……
读一读：
同学们留心观察，找到了春天，现在让我们一起读一读语文园地一中的《笋芽儿》吧！读完后你也可以仿照课文说一说，他们找到的春天是什么样的？
想一想：
同学们，春天已不知不觉走进了我们的心中，相信小朋友对春天都有不同的感受。春天到底是个怎么样的孩子呢？聪明的你可以创编小诗，把你对对春天的种种感受，写在我们的评论区哦！
写一写：
春天喜欢捉迷藏，生字也喜欢捉迷藏。小汉字，大智慧，东方魅力藏其间。今天跟着天天老师一起来学习“柳”、“桃”。
“柳、桃”两个字都是左右结构木字旁，我们在书写时要注意捺要变成点。“柳”在书写时要注意“卯”的第三笔是撇。“桃”在书写时要注意“兆”字先写撇再写点、提。
同学们，快拿起笔练一练吧，注意书写做到三个一哦！
画一画：
同学们，学完这篇课文，我们感受到春天真美啊！你知道春天在哪里吗？快把我们看到的、听到的、想到的，画出来吧！
好啦，今天的奇妙语文学习之旅就结束了，同学们，再见！
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