《小蝌蚪找妈妈》微课教学设计
教学目标：
1.认识本课生字，读准多音字“教”，会写“孩、跳”等左右结构的字。
2.理解重点词句，了解课文内容，能说清楚小蝌蚪变成青蛙的过程。
3.借助图片讲故事，明白青蛙是益虫，我们应该保护青蛙。
教学过程：
板块一：听一听
1.揭题导入，认识蝌蚪。
（1）学课文，从课题开始。读读课题，你知道是谁在找妈妈吗？小蝌蚪,你们一定都认识吧？（图示）你能说说它们的样子吗？
（2）学习生字“脑”和“袋”，可以组词：袋子、袋鼠。在“脑袋”和“口袋”这两个词中读轻声。
（3）学习生字“塘”，用加一加的方法认识它，土加唐朝的唐就是池塘的塘。联系生活扩词：荷塘、鱼塘。瞧，小蝌蚪在池塘里游得多快活呀！小朋友们带着快乐的心情读读这一段吧。
2.初读课文，寻找妈妈。
（1）小蝌蚪为什么想要找妈妈呢？因为它们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食。“jiāo”在这里指传授知识，可以组词：教书。它还有一个读音“jiào”，表示教导、教育，可以组词：管教。
（2）小蝌蚪找妈妈的过程中都遇见了谁？它们是怎么做的？得到了关于妈妈的什么信息呢？请大家认真读课文二、三段，找到相关信息，完成表格。
（4）我们来看看晓晓完成的表格。
遇到了谁 |
怎么做的 |
妈妈的特征 |
鲤鱼妈妈 |
迎上去 |
四条腿、宽嘴巴 |
乌龟 |
追上去 |
大眼睛、绿衣裳 |
大家仔细看插图，你发现迎上去和追上去有什么不一样呢？（音频：小蝌蚪和鲤鱼妈妈是面对面，小蝌蚪主动向鲤鱼妈妈游过去就是迎上去，小蝌蚪和乌龟前进的方向相同，乌龟在前，小蝌蚪在后，所以要说追上去。）
词语的意思明白了，你能把他们填在对应的括号里吗？
放学路上，姐姐的书掉了，我连忙（ ）把书还给她。
妈妈下班回家，我赶紧（ ）帮她拿包。
（5）在鲤鱼阿姨和乌龟的帮助下，小蝌蚪找到了妈妈，它们的妈妈什么样子呢？请大家读读课文第四段，再用笔画一画。
大青蛙披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
大青蛙穿着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，长着一对大眼睛。
聪明的你读一读，说一说这两个句子有什么不一样呢？
3.再读课文，了解变化。
（1）妈妈找到了，小蝌蚪们多高兴啊！在找妈妈的同时，小蝌蚪也慢慢长大，变成了小青蛙。你能把课文中描写小蝌蚪变化的句子找出来吗？
屏示：小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。
小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。
不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。
（2）老师找到了这几个句子，它们都含有表示时间变化的词，这是告诉我们，小蝌蚪的变化是一点一点发生的。
板块二：说一说
请你按照小蝌蚪长成青蛙的顺序把这些图片连起来，再用上表示时间变化的词语，把小蝌蚪变成青蛙的过程说一说吧。
板块三：读一读
有人做了统计，一只青蛙平均一天能捕食70多只害虫，一个月约2000只。如果按青蛙每年活动六至八个月计算，一只青蛙一年可以消灭各种害虫15000只左右。
板块四：写一写
教师范写：
例字一：孩
子的第三笔横换成提，最后一笔是点。
例字二：跳
足字旁撇换成竖，捺换成提，右边第一笔是竖撇。
板块五：想一想
小蝌蚪的尾巴为什么会消失呢？
板块六：画一画
小蝌蚪的生长经历了四次变化，你能用自己手中的画笔，把小蝌蚪变成青蛙的过程画下来吗？
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