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亮身份树形象优服务做先锋|航天四小党员“创先争优”活动纪实（8）

2022年07月12日 22:56 谢剑栾打印　[字号：大中小]

谢剑栾，女，高级教师，1992年参加教育工作，2000年加入中国共产党，现任西安航天城第六小学一年级六班班主任。

从教30年以来，她扎根一线，埋头苦干，深耕小学语文教学，坚持开展教育科研，积极组建带领团队成长，先后被评为陕西省特级教师、陕西省小学语文学科带头人、陕西省教学能手、陕西省小学语文教学名师工作室主持人，2021年荣获西安航天城“教学名师”称号。现就今年在航天城第六小学工作情况汇报如下：

一、以德为先，做教育事业的耕耘者。她坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，始终以党员标准严格要求自己，坚定理想信念，强化党性锻炼，不忘初心、牢记使命，长年坚守教坛，热爱教育事业，积极为党育人、为国育才，坚决贯彻落实教育工作方针政策和各项决策部署，锚定“四有老师”目标，认真践行师德师风建设要求，恪守职业道德，信守师德承诺，为人师表、言传身教，倾心追梦、力耕不息，争做学生信任、家长满意、同行认可的好教师，努力为航天教育出力加油。

二、以爱润心，做班级建设的用心者。教育事业是爱的事业，爱孩子、爱学生始终是贯彻教育工作的一条主线。针对一年级学生年龄小、活泼好动、好奇多问、自律性差等特点，她始终把教师关爱放在首位，着眼于培养良好习惯，全面了解掌握每个孩子的性格、特长和兴趣，从一言一行抓起，从吃饭作息抓起，耐心细致，循循善诱。始终把学生友爱作为日常规范，引导孩子爱同学、爱伙伴，和睦相处，友好相待，形成习惯，持之以恒；始终把爱集体作为师生共同愿景，培养团体观念，强化“小主人”精神，营造人人为班集体争光添彩的好风气。特别是在学校首届“三跳”运动会上，全班同学拧成一股绳，刻苦训练、奋勇争先，一举夺取年级“团体第一”桂冠，展现了班级强大的凝聚力和向心力；始终把爱学习作为对学生的基本要求，不折不扣落实“双减”政策，牢牢抓住课堂主阵地，多维度、多举措激发学习兴趣，坚持让学生课内课外阅读并行，校内练本领，校处提能力，真正让孩子爱学、乐学、认真学，养成好习惯，形成好学风。

三、以梦为伴，做教育科研的探索者。始终胸怀教育强国梦想，按照学习型、思考型、科研型教师要求，立足小学语文教学实践，突出课题研究这一有力抓手，不断探索新领域、新方法，认真钻研教育规律和内在机制，以思维、理念和方法创新进步，助推教学工作提质增效。坚持精心选题，始终从学校实际和教学工作出发，把握创新性、价值性和可行性，聚焦共性问题、多发性、前沿问题，精心确定研究课题，力求小切口和具体化，确保方向不跑偏，增强研究的现实意义；坚持潜心研究，严格申报、立项、开题和结题程序，下苦功夫狠抓研究过程，围绕选题广泛积累资料，注重利用网络扩大视野，深入思考、刻苦钻研、把握本质、探求方法，真正把问题弄清弄准，把方法对策找全找准；坚持悉心实践，突出理论与实践结合，形成实践——认识——实践的闭环模式，以实践检验成果，在实践中完善成果，推动研究成果更好更快转化为教学效果。今年以来，她负责的陕西省基础教育教学改革与发展专项课题《小学低段学科校本课程的开发与实施研究》已顺利通过立项，正在深入研究之中；陕西省名师培养规划课题《提高低段小学生自主表达能力的教学策略研究》已完成申报程序，进入立项环节。

四、以力扬帆，做团队成长的推动者。一枝独秀不是春，百花齐放春满园。加入航天“六小”团队后，她充分发挥业务强、经验多的特长，采取小组交流、个别指导、示范观摩等方式，积极帮助身边老师提升专业素养和课堂教学能力，先后召开教研会议20多次，听课评课30余节；坚持“视野、主张、共享、成长”理念，做实做优“谢剑栾名师工作室”，强化专业引领、辐射带动和协调服务，在全省范围内吸收成员28名，培养骨干20名，定期开展专题研讨、集体磨课、讲公开课、问诊课堂等活动，团结带领更多教师共同成长进步；坚持线上线下并重，守正创新、拓展渠道，于2016年建立四百余人的“聚焦8点钟”周日播报微信群，健全完善“一人主播、多人参与，交流发言、思想碰撞”模式，围绕教学谈经验、谈体会、谈看法、谈建议，努力打造引领教师专业成长的交流空间。截至目前，共开展播报265期、编发简报138　期，汇编播报文集6册，推送文章403篇。

五、以诚相待，做家校联动的践行者

家校联动是学生健康成长的重要保障，也是教育工作社会化的有效载体和途径。她坚持把开展家校联动作为班主任工作的一项主要内容，灵活运用家长会、电话访问、谈心谈话等方法，立足岗位、积极沟通，坦诚相待、增强合力，努力营造家校联动促教育的工作氛围。坚持向广大家长宣讲党和国家的教育政策，深入解读“双减”规定，让家长人人皆知、入脑入心，主动配合学校工作；坚持向家长宣传“六小”办学宗旨、育人理念和教学安排，开诚布公、实事求是，并积极鼓励、诚挚邀请家长代表参与“古典诗词诵读”等大型活动，让家长通过亲身体验理解老师、理解学校、理解教育，积极找准家校联动的最大公约数，画出教育孩子的最大同心圆；坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，及时与家长沟通对接学生成长情况，成绩优点不夸大，缺点不足不遮掩，换位思考、共商共议，协作配合、携手施教，积极帮助每名孩子开心学习、健康成长。