《单双脚跳》教学设计
西安航天城第四小学 翟乐天
一、指导思想
本节课以“全民全运，同心同行”为指导思想，结合当下时政，第十四届全国运动会这一热点，强调学生学习的实践性特征，突出学生学习的主体地位。通过营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的运动积极性，提高当代中小学生体育——跳跃的技术能力掌握，贯彻文化自信、审美情趣等核心素养。通过吉祥物“秦岭四宝”的挑战情景教学，激发了低段学生的学习兴趣，器材地标垫的自由摆放，培养了学生的主体意识和创新精神，小组长的组织管理与生生间的相互评价，充分展现了生本课堂。“十四运的情景创设”，让孩子们能够把所学知识联系到生活当中，学与生活，归于生活。挑战赛的不断升级，充分调动了学生的学习积极性，让学生的思维、情绪同教师的教融汇在一起，使学生带着好学、愉悦的心情，浓厚的兴趣，积极主动有兴趣地完成学习目标。
二、教材分析
本节课选自人民教育出版社，水平一，一、二年级，体育运动技能第四章基本身体活动中第三节——跳跃与游戏内容，是低年级运动技能教材中的重要内容，是小学阶段必须掌握的运动技能之一，深受学生们的喜爱。
跳跃性练习是人体通过下肢的支撑用力，克服自身体重，向一定方向腾起的一种运动形式，它具有发力的突发性和高度的兴奋性等特点，练习速度快，肌肉紧张性大，是体能训练用以发展腿部爆发力和弹跳力的有效手段。
三、学情分析
本节课的授课对象是小学二年级的学生，他们的专注力时间较短，单纯的讲解和练习激发不了学生的学习兴趣，他们活泼、好动、自制力较弱，将挑战赛贯穿整节课，可以充分调动他们的学习积极性，每个环节都会带着期待和好奇心跟随老师行动，使他们注意力集中。
以当下热点“十四运”贯穿整节课，情景式的教学让同学们在无意识中就能够学习到本节课的知识点，同时在练习环节当中，拓展延伸部分开发了学生的创新意识，培养了学生主动参与能力。
单双脚跳动作简单、易学、娱乐性强，符合小学生的身心特点，易于教学，锻炼身体的价值比较高，本节课注重激发学生的运动兴趣，引导学生掌握体育与健康基础知识、基本技能和方法，增强学生体能，培养学生坚强的意志品质、合作精神和交往能力等，为学生终身参与体育锻炼奠定基础，促进学生健康、全面发展。
四、教学目标
1.认知目标：通过十四运竞赛集锦的视频播放引出本课，让学生在模拟体验中，激发学习兴趣，贯彻文化自信、审美情趣的核心素养，培养学生主动参与活动的态度和行为；
2.技能目标：学生通过游戏掌握单双脚跳的技术动作，发展灵敏、协调及身体平衡力，提高自我保护的技能；
3.情感目标：培养学生主体意识，爱国情怀的优良品德，激发他们果敢坚毅的意志品质，能够与小伙伴互相帮助、相互欣赏。
五、教学重难点
1.重点：屈膝，前脚掌用力蹬地，落地轻巧。
2.难点：连续连贯跳跃，上下肢协调用力。
六、教法与学法：
1.教法：指导法、讲授法、演示法、训练实践法、合作学习法。
2.学法：观察法、练习法、讨论法。
七、场地器材：
1.场地：本节课教学场地设在操场（阴雨，雾霾天可在体育馆）。
2.器材：大屏幕、地标垫。
八、教学过程:
《单双脚跳》水平一 |
时间 |
|
课时 |
第一课时 |
地点 |
操场（阴雨，雾霾天可在体育馆） |
年级 |
二年级 |
教学 结构 |
教学内容 |
教师活动 |
学生活动 |
教学组织与形式 |
次数 |
时间 |
设计 意图 |
开
始
部
分 |
1.小小体委整队。 2.视频带入。 3.检查服装，安排见习生，强调课堂常规。 4.为运动健儿加油助威。 |
1.教师协助组织学生四列横排站立。 2.师生问好。 3.情景中教师时刻提醒学生注意安全，检查自己的装备。 4.教师视频导入：带同学们身临十四运赛场。 |
1.体委整队，向老师报告人数。 2.宣布上课，跟随老师观看视频。 3.积极回应老师，注意力集中，充分热身。 |
队形：（密集） ♂♂♂♂♂♂ ♂♂♂♂♂♂ ♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀ ▲ 要求： 教师：教师播放十四运赛事集锦激发学生的学习兴趣。 |
1次 |
2| 3 分 钟 |
小小体委组织队伍，让学生人人参与班级管理。
情景的导入使学生们不约而同的集中注意力，跟随老师进入课堂。通过“十四运的视频播放，激发学生学习兴趣，从而提升注意力。
小器材的创新摆放让学生们积极主动参与其中，提高了学生的思维拓展能力及动手能力，凸显了学生自主创新，合作探究的核心素养。
生生评价，师生评价凸显了评价的多元化，及时鼓励引导学生完成任务。交换式体验学习，可以相互学习，相互体验，互学互练使得课堂组织形式多元化。
杨勇思维空间《客厅也疯狂》栏目是我校体育学科第三课堂的一大特色亮点，既凸显了“三个课堂”的教育方针，又彰显了家校共育的教育理念。 |
准
备
部
分 |
一、导入： 通过刚才的视频，留下印象最深刻的运动项目是什么？从而引出《单双脚跳》。
二、课前练习： 1.集体感受单双脚跳跃练习《奥尔夫节奏练习》。 2.行进间单双脚跳跃练习。
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1.提问：通过刚才的视频，你们对哪个项目印象最深刻？ 2.伴随音乐带领学生原地练习，充分进行热身和课前互动。 3.升级难度，跟随音乐，行进间进行单双脚跳跃练习。 4.强调课堂安全，保证安全距离，避免相互碰撞。 |
1.生回答老师问题，积极踊跃，认真思考。 2. 听音乐、模仿教师动作，为本节课做好充分准备。 3.认真练习，尽力而为，排好队伍，顺时针行进。 4.听从指挥，保持安全距离，保证安全，在行进过程中避免发生碰撞。 |
队形：四路纵队 散点散开位置 
要求： 1.认真观察、善于模仿。 2.充分活动身体各部位。 |
1次
1次 |
7
｜
8 分 钟
|
基
本
部
分 |
一、挑战赛： 1.挑战一：《我是跳跃小能手》。 分组站好队伍，按图示将本组的地标垫摆放好，并进行跳跃练习。
2.挑战二：《跳跃能力我最强》。 利用本组所有地垫，从起点到终点摆放成图片所示模式。
3.挑战三：《我是创新小能手》。 各小组自由创设摆放单双脚地垫。
4.交换式体验学习。
二、游戏： 《十字接力》 每组队员从本组起点位置出发，以顺时针的方向进行跑动接力，最先完成的小组获得胜利。
三、放松：
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1. 教师引导学生找到自己的队伍，语言清晰明确，设定规定时间。
2.提升难度，出示PPT讲清要求规则，带领学生一起练习双脚跳、单脚跳，并不断强调屈膝缓冲，落地轻巧，学生自我保护。
3.提出要求，发挥学生主观能动性，培养学生发散思维，创新意识。
要求： 1. 教师运用任务驱动，让学生集中注意力，激发学生学练热情。
2. 提升学生创新精神，培养他们团结协作的优良品质。
3. 强调规则，加强安全意识，提升环保理念。
4. 及时进行鼓励与评价。 |
1. 学生自行感受单双脚跳跃动作，单脚起跳双脚落地，各小组长组织安排各组员。
2. 组长奖励，评价本组队员，做到生生评价。
3. 开发想像，大胆创新，组内协同自由摆放地垫。
4.交换体验式分组练习单双脚跳，各组排好队，有序进行。
5.积极主动进行自互评。
6.按照要求认真完成课课练小游戏。
要求： 1. 认真练习，积极思考。 2. 踊跃回答问题。 3. 互帮互助，注重团队合作。 4. 认真完成课课练，遵守游戏规则，注意安全。
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组织一：
组织二： 组织三： 自创模式 要求： 1. 一切行动听指挥。 2. 爱护器材，互帮互助。 3. 注意安全，保持合适距离。 课课练组织：
尽力完成游戏，充分起到锻炼身体的效果。
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2｜3次
数次
1次 |
22｜
24分 钟
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结 束 部 分 |
一、评价反馈： 1.讲评“奖牌榜”，采访获奖感言与课后感想。
2.布置课后作业，关注杨勇思维空间《客厅也疯狂栏目》在家和爸爸妈妈一起锻炼，增强我们的上肢力量练习。
3.师生道别。
4.整理场地，回收器材。
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1. 教师语言带入：观看“奖牌积分榜”，公布最终成绩，采访学生，总结归纳。
2.布置作业，亲子活动练习，家校共育。
3.集合整队，回收器材。
4.师生道别，再见。 |
1.跟随教师进行本节课总结归纳，讲出自己的所想，所得。
2.认真聆听课后作业，和家长积极参与课后练习。
3.回收器材，师生再见。 |
队形：
散点站立
下课：
四列横队 |
1次
|
3 4 Min |
预计练习密度 |
50%~60% |
预计最大心率：120~125次/分 |
陕公网安备61019402000107号
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