一年级上册《画汽车》教学设计

第五课《画汽车》教学设计

一、学情分析

作为一年级的学生其想象力十分丰富，思维也非常活跃，直观的感知与形象思维都有很多的优势，他们认识事物的特征也带有很大的具体性和直观性。虽然他们天天都能见到汽车或接触到汽车，许多学生家中就有私家车，有很多男孩子更喜欢玩汽车，所以大多数学生可以对汽车的结构、类型，甚至性能说的头头是道。但是他们的接触面还是有限的，如果只是要求他们从自己观察和认知的角度出发画一辆汽车，有可能大家画的汽车都是千篇一律、大同小异，这就有违于新课标中提出的对学生个性与创新精神的培养。因此在授课过程中，教师要灵活采取多种教学方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，使学生将创新观念转化为具体美术作品。

在本册前四课的基础上，学生已经对色彩以及生活中常见的基本形有一定的理解与认识，并学会了用基本形来概括生活中常见的事物，在本课教学中可以充分引导学生用前面所学的基本形概括的方法来观察汽车并进行创作。同时，一年级学生虽然想象力丰富而且思维活泼，但专注力较差，注意力集中时间较短，因此在教学采用丰富有趣的游戏或活动来提升学生的兴趣，让学生能够把更多的注意力集中到课堂内容当中。

二、教材（内容）解析：

《画汽车》是人美版美术小学一年级上册第五课内容，属于“造型·表现”学习领域。本课是一节与学生生活密切相关的绘画创作课。汽车是一种学生非常熟悉的交通工具，儿童从涂鸦期开始，就对外形各异、功能多样、色彩丰富的汽车产生了浓厚的兴趣。生活中，大街小巷形态各异、色彩多样的汽车十分常见，在孩子们的玩具中，小汽车、大吊车、救护车、警车等更是种类繁多。在学生每天的生活当中，汽车里扮演着非常重要的角色，它载着我们上下学、外出游玩……这节课就是从离学生最近的生活事物入手，使学生通过对汽车的回忆、观察，大胆地把自己所见所闻、所感所想的事物表现出来，从而体验美术创作活动的乐趣。

三、设计思想：

四、教学目标

1.知识与技能：通过学习，了解汽车的相关知识（种类、外形特征、用途）。通过观察与分析，学习概括、表现不同种类汽车的外形特征，并能用绘画的形式表现出外形新颖、本领高超的汽车。 

2．过程与方法：在观察、回忆、体验中了解汽车的外部特征，提高学生的观察能力、创新思维能力和造型表现能力。 

3．情感、态度和价值观：在学习过程中，激发学生的学习兴趣和创新意识，同时培养学生保护环境、热爱生活的美好情感。

五、教学重点与难点 

1．教学重点：汽车的外形特点、功能及表现方法。

2．教学难点：启发联想和想象的过程，汽车新颖的造型及独特的功能。

六、教学方法与策略

本课内容十分贴近学生生活，学生在自己的生活经验中对汽车就有一定的认识，但可能只是比较表面浅层认知，因此在本节课的教学设计中，以引导学生自主探究为主要教学模式，让学生能够在课堂中充分参与到每一个教学环节中，从回忆生活中所见的汽车、欣赏不同种类功能的汽车，到后期拓展创作思维，都让学生尽情的发挥自己的主动性，在自主、合作的环境中获得知识，这样获取的知识更牢因。自由创作环节引导学生充分发挥想象力与创造力，画出不同造型、功能各异、美观漂亮的汽车，再通过小组推选的方式选出每组最优秀的汽车进行班级内的评比，让学生在相互评价的过程中取他人之长补自己之短。同时课堂中视频的播放、游戏的采用都可以激发学生的学习兴趣，让学生在轻松、愉悦的氛围中体验美术活动的乐趣，激发学生对美术学习的持久兴趣。

课堂中多媒体的使用以及学生自带汽车模型都有助于教学目标的实现及重难点的解决。学生的绘画材料与工具也不做过多要求，这样学生所表现的作品形式也会更丰富。

七、教学过程

（一）谜语导入，引发兴趣

1．猜一猜，课件出示谜面：

小小一间房，有墙又有窗。

马路当中跑，行人走两旁。

学生回答自己猜出的谜底：汽车。

2.这节课我们就一起玩玩汽车总动员，去汽车世界里看看吧！

出示课题：画汽车

（设计意图：通过简单的猜谜游戏，将学生的注意力集中起来引入课堂，激发学生的学习兴趣，让学生爱上本节课内容。）

（二）启发引导，探索交流

1.你了解汽车的历史吗？汽车刚被造出来的时候和现在可是不一样的！

（播放汽车历史小短片，学生初步了解汽车的发展历史。）

2.请同学们介绍一下你见过什么样的汽车？汽车又有什么用途呢？

学生个别举手回答，教师根据学生的回答给予评价与奖励。

3.创设情境：按照功能分类，汽车可以分为以下三种：客车、货车、特种车。

（创设情境：去汽车博览参观！课件分别出示不同种类的汽车学生进行欣赏和观察。）

4.拿出提前准备好的汽车模型：看一看，想一想，从外部观察，汽车主要由哪几部分组成的？

学生分小组进行观察、讨论与交流，并共同总结出汽车的结构：车头，车身，车轮，车窗，车灯等。

5.教师板书汽车结构：车头、车身、车轮、车窗、车灯。

（设计意图：先请个别同学介绍自己见过的汽车，拓宽学生的视野，再以小组讨论交流的方式观察汽车模型，然后小组分享讨论后的结果，共同总结出汽车的基本结构，充分发挥学生的自主学习能能力。） 

（三）自主探究，总结方法

1．怎样来画汽车呢？

引导学生回忆旧知识：用基本形概括的方法来画汽车。

（教师出示板书：基本形概括。）

2. 我会拼：能不能用你学过的基本形组合出一辆汽车呢？

（课件出示基本形，请学生单独上台进行拼贴，其他学生在下面边观察边思考还可以怎样组合。）

3. 教师示范：学生分析汽车外形特点，教师投影进行示范。

（设计意图：引导学生回顾前面所学的基本形的知识，让学生用简单的基本形来概括汽车的外形特点，学生边说教师边画，总结出步骤和方法，便于后期学生绘画中能够运用正确快速的方法来完成创作，同时拼拼摆摆的设计让学生拓宽思路，让为后面的自由创作做好铺垫，提升学生的图像识读能力。）

4.比一比，哪辆汽车更漂亮？

课件出来两辆汽车学生进行对比，总结出汽车漂亮的秘密：花纹和色彩。

（课件出示不同花纹和色彩的汽车，学生欣赏并谈谈感受。总结出绘画步骤：先画外部结构，再画细节装饰并板书。）

5.作品欣赏：仔细观察，在这些学生作品当中，汽车又有了哪些新变化呢？它们的造型有什么新颖之处？色彩又有什么特点？

（课件出示学生作品，引导学生观察作品中汽车更新颖、更独特的功能，以及画面的构图和色彩。）

学生自由发言，各抒己见总结创作的步骤：构思-外形结构-细节装饰。

6.出示创作要求：未来汽车博览会要开展啦！

①请你充当一回小小汽车设计师，发挥你丰富的想象，画一辆想象中的汽车，也可以是生活中的汽车。

②构图要饱满，还要注意色彩的搭配。 

提示：可以根据汽车原有的功能和色彩进行大胆地改造，如空中汽车、汽车潜艇、宇宙汽车，也可以根据生活中其他动植物的特点进行设计外形独特的汽车。

（设计意图：引导学生观察分析学生作品中功能独特、造型新颖的汽车，让学生对理念设计中的汽车有一定的认识。然后为学生创设一个情境提出一个小任务，有了任务的驱动更能调动学生参与的积极性。）

（四）自由创作，巡视指导

1.学生进行自由创作。

2.教师来回巡视并进行单独，及时鼓励学生新颖的想法。

（设计意图：自由创作的时间可以留多一些，保证学生都能够将自己的想法画在作业纸上，同时教师对学生进行个别指导，照顾到不同层次学生的水平。通过学生的自由创作提高学生的创意实践能力。）

（五）展示评价，共同交流

1.未来汽车博览会邀你一起来参展啦！

（将学生作品贴在黑板展示区域，引导学生进行自评、互评，教师进行总结性评价。）

2.评选最佳造型奖、最佳功能奖、最佳色彩奖，并分布发小设计师证书。

（设计意图：通过自评、互评与师评，让学生自己选出获奖作品，分析它们的优点与有待改进之处，学生各抒己见，在交流与评价的过程中加深对本节课的内容的认知与理解，提升学生的审美判断能力及语言表达能力，最终达到美术综合素养的提升。）

2.课堂小结：今天我们一起欣赏了各种功能的车，还用我们学过的绘画方法画出了未来造型新颖、功能独特的汽车，为我们每一个人都点个赞！愿同学们将来都能成为汽车设计师，设计出更先进更漂亮的汽车。

(六)拓展延伸

1.生活小常识：汽车尾气知多少？

课件播放汽车尾气短视频，学生了解汽车尾气对环境的危害。

2.汽车给人们的生活带来了方便，但有利必有弊，比如汽车尾气带来的环境污染。那除了环境污染，汽车还会对我们的生活有哪些不利的因素呢？下课后同学们可以利用手机或电脑查阅一下相关资料，并和爸爸妈妈一起讨论一下这个问题。

（设计意图：从汽车带来的一些环境问题呼吁学生平时坚持绿色出行，保护我们的环境、保护我们的地球家园，最后在欢快的开汽车的游戏中结束本课内容。）

（七）板书设计：

画汽车

基本形概括

外部结构

细节装饰