新课标课程基本理念发生的变化
1.注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值。
2.面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异
3.整体设计目标，充分考虑语信学习的渐进性和持续性。
4.强调学习的过程，重视语言学习的实践性和应用性，既关注过程又关注结果。主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础,上学习和运用语言。 提倡采用既强调语言学习过程又有利于提高学习效果的语言教学途径和方法，尽可能多地为学生创造在真实语言环境中运用语言的机会。鼓励学生在教师的指导下通过体验、实践、参与探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略，发展自主学习能力。
5.优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力日常教学中的评价以形成性评价为主，关注学生在学习过程中的表现和进步终结性评价着重考查学生的综合语言运用能力，包括语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面。
6.丰富课程资源，拓展英语常习渠道。语言学习需要大量的输入，丰富多样的课程资源对英语学习尤为重要。应根据教学需求提供贴近学生、贴近时代的英语学习资源。创造性地开发和利用生活中的英语学习资源，积极利用音像、广播、电视、书、报杂志、网络信息等拓展学生学习和运用英语的渠道。
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