2021-2022学年度第二学期
《日月明》教学设计
一语B 李娅
教学目标：
1.了解会意字的构字特点，感受古人的造字智慧，激发自主识字的热情。
2.趣味化朗读儿歌，领悟团结协作力量大的道理，积累由本课生字组成的词语。
重难点：尝试用会意字的构字特点识记生字。
一、激趣导入
同学们，有人说汉字是世界上最难的字，可老师想说，汉字是世界是最美的字！那么你知道汉字是怎么来的呢？一起来看个小故事吧。通过这个故事，我们知道了仓颉就是传说中的造字圣人。
今天这节课，我们继续学习《日月明》中有趣的汉字，小手伸出来和老师一起书写课题。齐读课题。
二、预习检测
昨天老师要求线上完成两个作业，第一个作业是熟读课文，大家都做得非常好，现在老师选取了同学的朗读视频，我们一起来欣赏一下。
谁来评价一下？真好，我们以后朗读也好做到感情充沛。
为了奖励大家，我们玩个青蛙过河的游戏好不好？只要我们读得正确响亮，小青蛙就会跳上荷叶前进一步。准备好了吗？谁能用自己喜欢的词语说一句话呢？大家真棒，不仅词语读得准确，连说话都这么动听。
第二个做作业是观看微课。还记得昨天所观看的微课中给你们介绍的这些汉字吗？你觉得哪个汉字最有趣，让我们一起来回忆一下吧。
大家来看这些字: 明 男 从 众
你们看，这是“日”，古人根据太阳的形状造出了这个“日”字，让你仿佛看到了什么？（太阳发光照亮大地。）继续，“月”字又让你看到了什么？想象一下：黑夜里，一轮明月送来光明。她们两个手拉手走在一起，读“mínɡ”，强调后鼻音。观察“明”字的构成部分，你们发现了什么？猜猜“明”是什么意思。（“明”字有日又有月，意思是光明、明亮。）
古时候，在田里面用力气干活的人是男子。女子在家里纺纱、织布。所以古人把田和力的意思合起来，造出上边田、下面力的“男”字。
“二人”为什么叫“从” ?后面的人跟着前面的人，就是“从”，意为“跟从”。 在中国文化里，“三”有时候表示许多的意思，那这里三个人在一起就代表许多人，人多即为“众”。
大家真厉害！
有什么特点呢？有什么规律呢？
在我们学习的汉字中，有许多字是由两个或两个以上的汉字组成的，它的意思就是几个汉字意思的组合，这样的汉字我们就说它是“会意字”。
三、合作探究
请你拿出《自主学习任务单》，运用从微课中学到的方法，说说“尖、尘、林、森”这几个字有什么特点，你是用什么方法理解这些字的意思的。
尖：一头大一头小就是“尖”。
尘：飘在空中的很小很小的土，就是“尘”
（猜谜语）森:上看一棵树，下看两棵树，仔细看一看，还有许多树。
一棵树连着一棵树，就是一片树林；
一片树林连着一片树林，就是森林。
谁表示的树木多？
四、拓展识字
运用所学的方法识字。
氵+目=泪（眼睛里面流出的水就是眼泪）
人+木=休（人靠在树边歇息）
不+正=歪（“不正”的意思就是偏斜）
五、解疑答惑
1.一人不成众，独木不成林。（看图，图上孩子在做什么，你扶树苗，他培土，我浇水，大家齐心协力才能帮助小树安家。经过众人的努力，荒山变成树林，变成果园。）
2.众人一条心，黄土变成金。生活中还有什么事也能说明团结起来力量大？一只小蚂蚁搬不动一小块轻飘飘的面包屑，但是一群小蚂蚁在一起，可以搬动一只大青虫，也说明团结协作力量大。正如一句谚语所说的“众人一条心，黄土变成金”。
那我们读课文也一样，一个人声音不够大，我们一起读就会响亮。好！让我们齐读课文，感受汉字的奇妙，感受团结的力量！
六、畅谈收获
同学们，这几节课你收获到了什么？不仅学习了会意识字法，让我们感受到中国人造字的智慧。还明白了团结就是力量。希望同学们都能学好中国字，做好中国人！
七、实践作业:
搜集更多的会意字。
板书设计：
9 日月明
会 意 字
团结就是力量
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