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部编版二年级语文下册《千人糕》

2022年06月16日 19:32 打印　[字号：大中小]

航天基地“名师共享”教育质量提升共享教学案
课题	千人糕	课时	2课时
学习目标	学习目标： 1.认识“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写“能、具”等9个字，会写“也许、桌子”等14个词语，积累由“糕、粉”等生字拓展的词语。 2.默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。 3.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。重点关注： 1.本课主要语文思想：本文通过爸爸和孩子的对话，探讨了“千人糕”制作的劳动过程，通过孩子的言行及心理变化，阐述了珍惜劳动成果的道理。 2.侧重培养的核心素养：借助插图展开想象，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。
重点	认识“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写“能、具”等9个字，会写“也许、桌子”等14个词语，积累由“糕、粉”等生字拓展的词语。
难点	了解米糕的制作裁料、生产过程需要经过很多人的劳动，理解“千人糕”的含义，体会劳动成果的来之不易。说说米糕是经过哪些劳动才做成的。
教学建议
知识起点	这是本单元第二篇课文，经过上一节课的学习，同学们已经掌握了抓住重点语句展开想象的方法，本课将要在此基础上学习借助插图展开想象。二年级上册第七、八单元已经学习了“默读课文，试着不出声”，本课继续进行默读的练习。
知识要点	1.随文识字，认识“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写“能、具”等9个字，会写“也许、桌子”等14个词语，积累由“糕、粉”等生字拓展的词语。 2.学生正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容。 3.通过观察插图，展开想象，理解“千人糕”的含义。 4.通过学习，体会劳动成果的来之不易，学会珍惜他人的劳动。
教法学法	第一课时一、教学方法环节一教学方法：激趣导入——引发质疑 1.出示带有米糕的图片，引出“千人糕”。 2.针对题目提出疑问，齐读课题，板书课题。环节二教学方法：出示词语——识字读词 1.随文识字，在课文中认读生字新词。 2.开火车读字词，纠正字音。强调字音：蔗（zhè）、的（dí）确、应（yīng），读准平舌音“菜、算”和轻声“嘛”。 3.将词语送回课文，学生自由朗读。环节三教学方法：朗读课文——体会人物心理变化 1.重点句指导：“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。引领思考：文中的孩子为什么会好奇地问呢？（1）想一想，当对自己感兴趣的事发出好奇的语气，应该怎么读？（2）听你的朗读，能感受到你对千人糕很感兴趣。想弄明白什么是千人糕就“好奇”。 2.通过对比，理解“特别”。课文中出现了两次“特别”，它们表达的意思一样吗？第一句中的“特别”是非常、十分的意思，要读出重音，且语速稍慢；第二句中的“特别”是不一样、与众不同的意思。 3.读好语气词“嘛”。因为尝过之后，并没有感觉千人糕有什么特别之处，就是之前吃的米糕。所以在读“嘛”时，语气要上扬一些，把孩子不以为然的语气读出来。 4.读好多音字“的”。通过“仔细想了想”和“的确”说明孩子知道千人糕确实应该叫做“千人糕”，要读出孩子恍然大悟后心服口服的语气。 5.分角色朗读。环节四教学方法：观察对比——练写生字 1.引导观察：请同学观察“能、味、甜”三个字在结构上有什么相同之处？ 2.引导观察：请同学再看看“桌、买、具、菜、劳”五个字在结构上有什么相同之处？ 3.启发结构归类。 4.易错字重点指导：“能”字，注意右边部分的“匕”要先写撇，再写竖弯钩。“味”字，注意“未”的笔顺，第二横比第一横长，不要写成“末”。 “具”字，里面三横等距，最后一笔是点。 5.学生书写，注意坐姿和握笔姿势。第二课时一、教学方法环节一教学方法：复习巩固——导入新课 1.自由朗读，回顾课文：同学们，读完课文，说说你们对千人糕的了解吧。 2.提出问题，导入新课：经过对千人糕的学习，课文哪几个自然段讲到了千人糕的制作？环节二教学方法：图文结合——理解感知 1.提出自学要求：默读课文，画出相关语句，找一找课文那几个自然段讲到了千人糕的制作。 2.结合图片，讨论交流：米糕是怎么做成的？（1）交流稻米的种植。（2）了解熬糖所需的劳动。（3）品读句子：“就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”体会千人糕制作的不易。环节三：教学方法：分角色朗读——体会父亲的用意 1.朗读10-11自然段，讨论“千人”是不是一千个人呢？“千人”是由很多很多的人合作完成的。 2.分角色朗读最后两个自然段，读出“我”好奇、醒悟、激动的心理变化。二、学法建议 1.针对文章内容以人物对话为主的特点，抓住对话，体会情感变化。 2.联系生活实际，感悟劳动成果来之不易。
学具使用	利用多媒体课件展示课文插图，引导借助插图展开想象，体会“千人糕”的寓意。
易错点	第一课时 “能”字，注意右边部分的“匕”要先写撇，再写竖弯钩。“味”字，注意“未”的笔顺，第二横比第一横长，不要写成“末”。“具”字，里面三横等距，最后一笔是点。第二课时学生往往把注意力集中在“米糕”原材料米的来源，容易忽视配料糖的生产过程。
课堂过关	第一课时 1.看拼音写词语。 cài zhī láo dònɡ ɡōnɡ jù wèi dào （）（）（）（） ɡān tián mǎi dōnɡ xi nénɡ bù nénɡ （）（）（） 2.我会填。 “能”共画，第5画是，组词。　　 “桌”共画，第5画是，组词。　　 “甜”共画，第3画是，组词。　　 “劳”共画，最后1画是，组词。第二课时 1.按样子写词语。许许多多（AABB）___________ ___________ ____________ 一心一意（ABAC）___________ ___________ ____________ 红彤彤（ABB）___________ ___________ ____________ 2.我会做。车子怎么拉不动呢鱼、虾和天鹅三个不知什么时候成了好朋友，一天，他们同时发现一辆车，车上有许多好吃的东西。于是就想把车子从路上拖下来，三个家伙一齐负起沉重的担子，他们用足了狠劲，身上青筋暴露，使出了平身的力气，可是，无论他们怎样拖呀、拉呀、推呀，小车还是老地方，一步也动不了。原来，天鹅使劲往天上提，虾一步步向后倒拖，鱼又朝着池塘拉去…… 究竟谁对谁错?反正，他们都使劲了。（1）从文中找出三个人都用足了劲一个词，这个词是。（2）他们都用足了劲，为什么车子没有拉动呢？（3）这个故事告诉我们什么道理？
	千人糕只有共同努力，互相协作，才能使社会更美好！
二次备课
教学反思