2021-2022学年度第二学期
二年级下册语文第三单元前置性学习
柳枝抽绿花绽红，浓浓春意洒校园。亲爱的同学们！暖风习习、花香缕缕,让我们跟随天天老师和“小航精灵”“思思”“晓晓”一起进入二年级下册第三单元的学习。本单元是识字单元，学习重点是发现汉字规律，运用形声字的构字规律认识生字，建立生字音、形、义之间的联系。并学会用部首查字法查字典，发现偏旁之间的关联，感受识字的乐趣。
单元重点早学习，“金牌小讲师”来助力。这里既是学习知识的平台，又是展示自我的舞台，来吧，让我们开启今天的快乐学习之旅！
单元知识梳理
第三单元 集中识字
通过一年级上下两册及二年级上册第二单元的学习，同学们已经掌握了加一加、换一换、看图识字、字理识字、偏旁归类等识字方法。初步了解了形声字形旁表义、声旁表音的特点，有了一定的自主识字能力。通过本单元四篇识字材料，文本渗透着韵语识字、同偏旁归类识字、生活识字等方法，在识字中既融入了中华传统文化，也培养了学生自主识字的好习惯。
单元学习内容分析
本单元是识字单元，以“传统文化”为主题编排了《神州谣》《传统节日》《“贝”的故事》《中华美食》四篇课文，课文以浅显的韵文为主，引导学生在不同的语境中识字学词。课文语言简洁、图文并茂，介绍了壮美的祖国山川、熟悉的传统佳节、神奇的汉字和丰富的中国美食。学生在识字的过程中了解传统文化，激发学生对中华传统文化的热爱之情。
单元学习重难点
重点
1.会认、会写的生字，熟知偏旁部首，正确书写笔画顺序。
2.利用韵语及形旁与字义的联系，借助图片识字。
3.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
难点
1.借助形旁猜测字义，准确选用形声字并查字典验证。
2.结合生活经验与音像资料理解课文的内容。
3.了解中华民族的传统文化，增强民族自豪感。
单元学习思路导航
思路导航一：识字写字
天天老师：同学们，在一年级的学习中，我们了解了偏旁表义的构字特点，还学会了字族文识字，体会形声字的构字规律进行自主识字。在二年级上册，我们学会了归类识记同偏旁的字，猜测汉字的意思。本单元，我们要继续灵活运用多种识字方法自主识字。
思思：本单元有一部分生字可以借助图片去认识，如《神州谣》一课中的“峰、峡”，《“贝”的故事》中的“甲、骨、铜、珠”。在《中国美食》中借助植物图片认识“菠、蘑、菇”三个字，通过图片可以图文结合，把词语和具体事物一一对应起来。另外，看视频也可以更直观地认识生字，观看“煎、烤、煮、爆、炖、蒸、炸、炒”等烹饪视频，发现这些字的意思都与“火”有关，真有趣呢。
晓晓：除了图文结合的方法，我们还可以利用形声字的特点识字。学习《“贝”的故事》中的“财、赚、赔、购、贫”时，我发现它们都跟钱财有关，这些字都有“贝”字旁。在《中国美食》中介绍的烹饪方法有：“煎、蒸、煮”和“烤、爆、炖”，一类有火字旁，一类有“灬”。这些字大都与“火”有关，“火”字作偏旁，有时放在左边，有时放在下边。放在下边时，是为了整个字美观，就变成了“灬”。我通过部首查字法还查到了“灶、焰、烫、煲、烈、熏”这些字呢。
小航精灵：真是太有趣的识字方法呀！我也给大家推荐一种识字方法——字理识字。你们还记得《神州谣》中的“州”字吗？我们经常说，山川美，可入画。“川”指的是大江大河，“州”字是象形字，中间的三点是指河流或水中间的小块陆地。
天天老师：你们真是会学习的孩子呀！除了运用多种方法识字之外，这个单元还要注意辨析多音字“漂、炸、转、壳、骨”，区分易混淆的字“岛和鸟、州和川、甲和由”，学会正确地运用这些汉字。
天天老师：我们要会准确认读汉字，还要规范书写汉字。在本学期，继续练习书写左右结构、上下结构的字，注意汉字的左右的宽窄，上下的宽窄，写得规范、端正、整洁。左右结构的字中，有的左窄右宽，有的左宽右窄，上下结构的字有的上大下小，有的上小下大，同学们写的时候，要注意把握一类字的书写规律。
思思：本单元中有一些生字在书写时候要注意，“骨、关”是上下结构，“骨”是上宽下窄，“关”是上窄下宽；“蛋”的上下两部分均宽而扁。“峡、族”最后一笔是捺，“贝”的最后一笔是长点，作偏旁时，长点变短点，它们的笔画有一些变化。
晓晓：我还要提醒大家在写这几个生字时，它们的笔顺要注意。“骨”字的上半部分先写外部的竖、横折，再写横折。“舟”字的笔顺时“撇、撇、横折钩、点、横、点”，上下两点要对称。
思路导航二：课文理解
天天老师：本单元的课文以韵文为主，我们积累了大量词语和句式，使用合适的词语使表达形式丰富更生动形象。
思思：在《神州谣》一课中的“黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸”，“奔、涌”形象地写出了黄河之水奔腾不息，一泻千里，长江之水惊涛拍岸、汹涌澎湃；“长、耸”写出了长城蜿蜒盘旋，珠峰巍峨峻拔，感受到了神州大地之美。
晓晓：是啊，我们祖国不仅地大物博，还有着悠久的传统文化。我们说传统佳节源于生活，通过联系生活实际我们也理解了“传统”的意思。在《传统节日》中，像“春节、清明节、中秋节”这些世世代代都过的节日就是传统节日，“过春节、贴窗花、放鞭炮”，这些祖祖辈辈传下来的习俗就是“传统习俗”。这蕴含着中华儿女的家国情怀，也承载着中华民族代代相传的古老文化呢。
天天老师：大家说得可真好，在这里有几个词语送给同学们：华夏儿女、炎黄子孙、神州大地、巍巍中华、民族团结、世界大同、奋发图强、繁荣昌盛。同学们可以读一读、记一记。
天天老师：我们学会运用形声字的构字特点猜字的意思，并用部首查字法查字典进行验证也是本单元学习的另一个重点。
思思：在本单元的学习中，通过部首查字法总结出火字旁和“灬”的字都与“火”有关，这样的字还有“焖、煨、焗、烩、熬”等。“心”和“忄”的字多与“心理、情感”有关,带“刀”和“刂 ”的字多与 “刀或切割”有关。
晓晓：中国汉字真奇妙，我要学会用这样的方法去认识更多的字。
思路导航三：朗读指导
天天老师：本单元是识字单元，课文都是以韵文的形式出现的，节奏感比较强，易读易记。
思思：是的，像《神州谣》一文，共有四小节，每句三子，对句形式工整，韵脚a和ong有规律的交替出现，读起来朗朗上口。
晓晓：在《传统节日》中的介绍了七个节日，但并不都是欢快的，如，读“清明节、雨纷纷，先人墓前去祭扫”，可声音低沉，读出缅怀之情。这些童谣我们可以通过拍手读或者和自己的好朋友接力读等形式，达到熟读成诵。
天天老师：除了童谣之外，像《中国美食》是由一个个美食名称组成的，贴近生活，易于理解。我们不仅要读正确，还要读好它们。也可以将菜名和主食名分类朗读，以便帮助我们更好的理解文本内容，积累语言。
小航精灵：听了大家的讲解，相信同学们一定会有不一样的收获，一定对第三单元的学习更有信心了。
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