2021-2022学年度第二学期
跟随专家引领 追寻名师之路
——“名师之路”小学英语线上学习心得体会
英语组 薛玲燕
名师引领 “英”你精彩
春意盎然真惬意，最美人间四月天。航天四小“名校＋”英语组的老师们满怀期待，相聚云端，开启了“名师之路”小学英语教学示范课与相关讲座的学习。为期两天的线上学习，聆听、观摩了小学英语界大咖黄慧、岑尔雅、顾洁、刘小菁、桂婷婷、王超、戈向红的专题讲座和教学展示风采。他们丰厚的文化底蕴与教学睿智给老师们留下了深刻的印象。他们的专题讲座新颖独特、耐人寻味，让听课的老师们都受益匪浅，为理解“双减”背景下，如何灵活使用教学方法深度学习英语，作业设计等提供了更为广阔的思路。老师们在听课学习中重新审视自己的教学方法，结合实际教学情况进行感悟反思，不断更新教学理念，为自己的课堂教学增光添彩。
4月16日上午
一、黄慧老师示范课：五年级英语《Chinese festivals》。
二、黄慧老师讲座：《“双减”背景下小学英语深度学习的思考与实践》。
三、岑尔雅老师示范课：五年级故事教学《Story time: New PE teacher》。
四、岑尔雅老师讲座：《小学英语戏剧教学的思考与实践》。
|
薛玲燕 |
黄慧老师的英语课精彩有趣、收放自如。通过讲解中国传统节日，让学生借助英文语言将中国传统文化传递出去，发扬光大。岑尔雅老师给大家呈现了一节生动活泼的故事课。她运用戏剧教学方法，让孩子们声临其境地感知故事发展，声情并茂地表演整个故事并道出“人不可貌相”的人生哲理。通过本次线上学习，我获益匪浅。在今后的教学中尝试运用新型教学方法，激发学生学习动机，在知识整合教学中渗透德育教育，做到立德树人。
|
巨永妮 |
通过这次小学“英语名师之路”的学习，让我们再次认识到作为一个小学英语教师，必须要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。两天的培训，听了七节课七场讲座，授课教师们都具备了扎实的基本功，他们的教学方法也令人耳目一新，值得我们学习。特别是黄慧老师，她对课标了然于心，在教学中注重知识的积累和拓展，注重学生学习策略的培养。岑尔雅老师充分体现了阅读课特点，引导学生进入话题，帮助学生化解了重点重难点，指导学生掌握了阅读技巧。王超老师的课也让我开了眼界，他的课堂充分发挥学生的主体性，形成了自己独特的教学风格。处在基础教育阶段的英语教学应面向全体学生，注重素质教育，突出学生主体，教师自身更要加强学习。在今后的工作中，我会继续提高自己的英语教学技能，努力成为优秀的小学英语教师。
4月16日下午
一、顾洁老师示范课：五年级绘本《Mrs Pig has babies》。
二、顾洁老师讲座：《“双减”背景下的小学英语作业设计》。
三、刘小菁老师示范课：三年级《I’m eating hamburgers and chips》。
四、刘小菁老师讲座：《小学英语教学的艺术》。
|
卢俊俊 |
周六下午有幸聆听了顾洁老师和刘小菁老师的精彩课程，两位老师充分创设情境，以问题贯穿整个课堂。先引导学生自主进行观察并思考，再逐步推进，对知识进行融会贯通。顾洁老师在讲授过程中采取“故事地图 (Story Map)”的方式，充分启发了学生的思维，极大培养了学生的思维品质。通过这次在线培训学习，使我受益匪浅。同时，我也看到了自己在教学上的很多不足。尤其是对绘本教学方面有了新的、进一步的认识。好的绘本教材，加上适当重构与利用，它可以成为我们教学上的有利补充和拓展，让课堂变得更高效，同时引领学生在阅读中感受童趣、分享快乐。
|
李沐融 |
周六下午听了顾洁老师的课程，让我收获颇丰。她以“还英语作业以新的活动”为主题，像我们展示了小学英语作业从地段到高段的设计思路和方法，强调了作业设计应该避免纯粹的知识技能训练，应以学习能力，学习品质，学习习惯为出发点，发挥作业的全面育人功能。在今后的教学中，我将进一步推行创新实践作业，全面提升学生的综合素养，感谢顾洁老师的分享。
4月17日上午
一、桂婷婷老师示范课：六年级绘本《Faith》。
二、桂婷婷老师讲座：《绘本课例Faith解读报告》。
三、王超老师示范课：六年级《Sai Weng lost his horse》。
四、王超老师讲座：《小学英语拼读教学的系统与实操》。
|
潘卓 |
在听桂婷婷老师《Faith》这节课的时候，这种教法对咱们现在的教学很实用，这种教法太接“地气儿”了…… 没有故弄玄虚的教学技巧，没有华而不实的教学语言，更没有机械的公开课上课模式，整节课似乎与我们的常规课堂没有什么不同。但是就在这种最真实的课堂呈现中，我们清楚的看到了这位老师如何放开教材又围绕教材，把自己置身于“学生情境”中，引导真正进入学“问”课堂。
|
余红蓉 |
王超老师的主题报告：《小学英语拼读教学的系统与实操》，使我对phonics教学有了一个更清晰、系统的认识，对我的教学实施起着极大的指导作用。这次培训通过鲜活的课例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我对“音符切分法”产生了浓厚的兴趣，它能让学生精准切分单词，化整为零，增强音素意识，助力精准拼读，从而系统化地推进语音教学。因此，我们将会在今后的课堂教学中更加重视自然拼读法的渗透，以及体系化的输入，让学生掌握英语自然拼读技巧，提前进入阅读领域，使英语学习变得简单、快乐、有趣。
4月17日下午
一、戈向红老师示范课：五年级绘本《A lucky day》。
二、戈向红老师讲座：《“双减”背景下的小学英语课堂教学策略》。
|
殷蕊 |
戈向红老师的课堂演绎凸显了文本的教学价值，向我们展示了如何在绘本教学中落实英语学科的核心素养。戈老师以清晰的逻辑层次引领教学活动，根据学生心理特点，吸引学生注意力，巧妙进入课堂，以开放性问题激活思维的效度，过设置理解故事文本的理解性问题，同时又增加开发性问题引导学生在观察、思考、推测的过程中理解故事情境、语言，充分发散了学生的思维，凸显了绘本故事的教育意义，落实英语学科的核心素养。
听课记录
名师的课堂精彩纷呈，名师的课堂扎实有效。可精彩纷呈的课堂背后又是怎样的艰辛付出呢？没有丰厚的文化底蕴怎能轻松驾驭课堂呢？常言道：台上一分钟，台下十年功。修炼名师，功在平时。由此可见，用知识武装头脑，用思维设计课堂。唯有不断学习，不断探索，不断总结才能形成自己的教学风格，灵活运用多样教学方法让自己的课堂变得有趣、充实、高效、深刻。这次学习虽然短暂，但获益匪浅。我们将以名师精神鞭策自己，不断提升自身英语素养和整体素质，以适应英语教学新的发展需要。
陕公网安备61019402000107号
请遵守《互联网电子公告服务管理规定》及中华人民共和国其他有关法律法规。
用户需对自己在使用本站服务过程中的行为承担法律责任。
本站管理员有权保留或删除评论内容。
评论内容只代表网友个人观点,与本网站立场无关。