新课标学习之数学核心素养学习心得
上个月国家出台了新课标，这就意味着育人模式的改变。新课标的颁布更加凸显了学科课程育人的思想，把发展学生核心素养作为教育的核心。作为教师，要领会新课标精神，我首先从学习数学学科核心素养着手。
高考数学重点考查学生的数学学科素养，对于“学科素养”专家们各有看法，他们认为相同的地方是，数学是基础教育阶段最为重要的学科之一，不管接受教育的人，将来从事的工作是否与数学有关，基础教育阶段数学教育的终极培养目标都可以描述为会用数学的眼光观察世界，会用数学的思维思考世界，会用数学的语言表达世界本质上，这“三会”就是数学核心素养，也就是说，这“三会”是超越具体数学内容的数学教学课程目标。数学学科核心素养是数学课程目标，其中体现是具有数学基本特征的思维品质，关键能力以及情感态度与价值观的综合体现，是在数学学习和应用过程中逐步形成和发展的数学学科核心素养，包括数学抽象，逻辑推理，数学建模，直观想象，数学运算和数据分析，这些数学学科核心素养，既相对独立又相互交融，是一个有机的整体。
我认为核心素养是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合表现;是每一名学生获得成功生活、适应个人终生发展和社会发展都需要的、不可或缺的共同素养;其发展是一个持续终身的过程，可教可学，最初在家庭和学校中培养，随后在一生中不断完善。
作为一名小学数学教师，为了使数学核心素养在课堂上落实，我们要把学习的主动权交还给学生，老师在课堂上只是一个合作者、引导者；课堂上以师生、生生互动对话为中心，让他们可以主动参与并完成学习；让学生主动探究、主动学习，使他们在相互学习的过程中学会表达，学会与人交流、合作，在学习的过程中体会知识的形成过程，做到知其然还要知其所以然，在学习的过程中，收获愉悦与成功等积极情感体验。
核心素养的学习我将继续，对学生数学核心素养的培养我将不断努力实践，学习核心素养，提升自身专业素养，学习永远在路上！
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