新课标学习手记
二年级数学组韩云平
2022版新课标出版了，为了紧抓教育脉搏，对新课标我们进行了每周两次的集中学习和每周多次的个人自学。学习新课标的过程中，也有自己的很多收获。下面，我就整理一下自己在学习新课标过程中的收获。
更深层次地明白了“几何直观”与“空间观念”的联系与区别。
“空间观念”是指“根据物体特征抽象出几何图形，根据几何图形想象出所描述的实际物体；想象出物体的方位和相互之间的位置关系；描述图形的运动和变化；依据语言描述画出图形等”，“几何直观”是指“利用图形描述和分析数学问题.借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象，有助于探索解决问题的思路，预测结果。特别地，空间观念的培养要贯穿整个数学学习过程中”。
明确了义务教育阶段数学学习的目标，也即数学课程要培养的学生核心素养。
通过义务教育阶段的数学学习，使学生逐步具有以下“三会”：
1.会用数学的眼光观察现实世界。
2.会用数学的思维思考现实世界。
3.会用数学的语言表达现实世界。
明确了数学学习三个目标中的具体内容。
数学眼光主要表现为：抽象能力（包括数感、量感、符号意识）、几何直观、空间观念、创新意识。
数学思维主要体现为：运算能力、推理意识或推理能力。
数学语言主要表现为：数据意识或数据观念、模型意识或模型观念、应用意识。
小学阶段数学学科核心素养的主要表现。
小学阶段，数学学科的核心素养主要表现为：数感、量感、符号
意识、运算能力、几何直观、空间观念、推理意识、数据意识、模型意识、应用意识、创新意识。
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