一、音乐美学的基本原理
1.音乐音响的两个基本属性：
（1）没有视觉性。
（2）没有语义性。
2.用文学化、美学化的方式解说是音乐欣赏的误区和陷阱。
“乐曲解说”强化了这个误区。
（1）错误一：以乐曲解说为核心的音乐欣赏教学让人产生了“听不懂”的审美误区。
a.不一定非要听出明确的视觉性、语义性内容。
b.不一定非要用文学化、美术化的内容去解说音乐。
（2）错误二：音乐理解引导与乐曲解说，偏离了音乐审美表现的规律。
（3）错误三：“标准答案”的要求，限制了听众的审美想象。
二、学校音乐欣赏课新思路：
1.音乐是听觉的艺术。音乐带来丰富多彩、精彩绝伦的听觉感性体验。
2.音乐是情绪的艺术。
a.音乐调控情绪，让心理环境更美好。
b.言说无可名状、难以言传的内心感受，音乐有深度疗愈的作用。
3.音乐是想象的艺术
展开自由联想的翅膀，音乐带给人最自由、最广阔、最自我的想象空间，音乐是培养想象力创造力的绝佳平台。
4.提升音乐审美能力。
心得体会：
相比于2011版课程标准，2022版课标将各个方面都做了详细的阐释，面对新课程改革的挑战，我们必须转变教学观念，多动脑筋，多想办法，密切音乐与实际生活的联系，要真正把新课标落实到每一节音乐课上，处理好继承与发展的关系，认真钻研教材，抓住音乐形象，采取适当的教学方法，多一些理性的去思考，让学生能静心体验音乐的美，用心去表现音乐的美，不仅要学习外来音乐的长处，更要培养学生对于音乐的民族文化自信。使音乐课真正成为学生美育的途径，学生的人格的得到更好的发展。
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