科学新课标学习心得
2022年5月13日下午，西安航天城第四小学全体科学教师学习了 《义务教育课程方案和课程标准》线上培训。2022版《义务教育科学课程标准》与2017版相比，有很大的不同，主要表现为：
1、把义务教育阶段1-9年级学生的科学学习进行整体布局，使得小学科学课与初中进一步分科学习的物理、化学、生物等科学领域课程有了纵向衔接与横向配合。通过同一课标，小学科学老师能明确科学核心素养的进阶，知道孩子们现在在哪里，将要去向哪里；初中理科老师也能了解学生的起点。
2、对科学课程的学生核心素养进行了明确的表述，包括科学观念、科学思维、探究实践、态度责任等。这是科学育人价值的体现。需要科学老师进一步学习、理解、实施。
3、新课标特别关注学生课程学习所获得的学习增量，单列了一个板块阐述学业质量，强调“教-学-评”一体。这也提醒老师，要系统思考问题，不仅要关注一堂课的教和学，还要关注学生长期学习科学课程的收获。
总体来看，《新课标》强调课程育人功能，将课程目标界定为核心素养导向，提出了新的课程目标，简化和整合了科学核心概念，调整了课程内容，新增了学业质量，进一步强调了过程性评价等。《新课标》的设计相比《旧课标》更具有时代性、科学性和发展性。研读新课程标准，准确把握《新课标》提倡的理念，并将这些理念贯彻到以后的教学之中，对小学生形成适应个人终身发展和社会发展所需要的正确价值观、必备品格和关键能力具有重大意义。
本次培训中老师讲解的很透彻，把物质和能量讲解的很到位。跨学科概念可以更直接地让学生形成科学的世界观，了解自然现象背后的道理，学会处理问题的方法和模式，从而把科学知识、科学方法、科学态度和精神融为一体，实现科学课程的教育目标。学生从小学开始就树立正确的科学观非常重要！现在的科学课与现实生活紧密结合，学有所用，学有所得，激发了学生学习的积极性，是很好的一门学科。实践是检验真理的唯一标准，而小学科学课的目的就是让学生进行一次真理的检验。我们必须上好真正的科学课！
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