立德树人，润物无声
新课标的颁发，如一盏清晰的指路灯，将理论与实践相结合，概念先行，提法多样，使得语文学习活动有理可依，有法可循。
性质引领，站位高
立德树人，站位高
层次引领。提到了“语文课程要为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好的个性和健全人格打下基础。”语文课程重在引导学生热爱国家通用语言，培养语言文字运用能力，发展思维能力，形成自觉的审美情趣，以至能继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，增强对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解和认识，全面提升核心素养。文化与人，立德树人，不再只是口号喊喊而已，需要每一个语文教师取法乎上，得乎其中，在教学中不教化，不穿鞋戴帽，，真正起到启迪智慧，培根铸魂的作用。
纲举目张，素养精
义务教育语文课程紧紧围绕立德树人的根本任务，立足学生的核心素养发展，来发挥语文课程的育人功能。建构在真实情境的文化自信、语言运用、思维能力、审美创造。使得语文教育的定位一下子非常明细，以前的语文是什么？怎么去教，怎么学？这些问题大致可以列出结构，不断生长、发芽。
我们强调说明文化自信，在语言运用能力提高的同时，学会用思维能力来分析问题，继而感受审美创造。核心素养相辅相成，这四个方面是一个整体，在学生个体语言经验发展过程中得以慢慢实现。
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