情理之中 意料之外
体育组：张浩
“不怕一万就怕万一”这句话大家都知道，虽然说在近几年的省市级赛教比赛中，室内课出现的频次屡见不鲜。但是作为一名参赛选手对于室内课前期的准备应该都不会特别重视。因为对于中签的几率来说还是常规室外体育课的几率更大，我也是跟大家的想法是一样的，这么小的几率肯定抽不到，但是往往真的不随人所愿。接下来跟大家分享一下我的体验....
一、意料之外
激动的心、颤抖的手“幸运大转盘”上点一手，此时此刻的心情绝对比坐过山车刺激的多。当转盘停止的那一刻，当得知我抽到的是《运动安全常识》这一课时虽然说带着口罩但是我都能感受到我的苦笑。当时真想再抽一次，但是规则不允许，所以这个时候必须让自己冷静下来开始思考，首先我将脑海里之前准备的若干个预案通通删除，因为90分钟的备课时间真的太宝贵了，在这里不能多浪费一分钟的时间。
二、架构本课
在没有进入备课室之前我就已经在思考，我要从那几个方面进行本课的课堂架构。俗话说的的好“安全大于天”，在我们平时的体育课中最害怕的就是出现运动安全问题，也是我们每个体育老师在课堂中提及最多的关键词。当时就想出来要从课前、课中、课后三方面进行本课的教授。
1. 导入本课，将开课的课堂常规安全提示作为本课的导入点，虽然是室内课但是我们的服装检查、见习生安排、安全要求一个都不能少。所以我顺势而为问学生们为什么每节体育课老师们都会这样去询问你们，答案肯定是安全的上好体育课。此时此刻一定要及时在黑板上出示课题，这也是我们体育老师最容易忽视的问题。
2. 课前安全，为了调动学生们的积极性，激发学生们的课堂参与度。我索性直接就开始进行了一个体育课前安全知识竞答，并将学生分成四个小组以小组举手抢答的方式开始小组竞赛。一定要利用好黑板分组标注以及板书内容都要有，让评委老师一看就知道我们不仅室外课没有问题室内课也是面面俱到。
3. 课中安全，经过上面的小组抢答竞赛环节，孩子们的积极性已经让我调动起来了，为了丰富课堂教学的多样性。在这个环节我采用了小组讨论的形式，再次激发学生们对于运动安全常识的深入思考。在室内课堂中就怕教师一个人“满堂贯”的单一教学形式，所以说我让学生们思考他们在体育课堂中都遇见了那些不安全的运动场景，并上台小组合作展示，不仅给与学生们小组展示的机会体现生本理念，师生互动、生生互动，让课堂气氛再次活跃起来。教师在这个环节的引导也非常重要，我们的运动安全常识一定要体现出培养学生健康行为的核心素养，我在这里加入了技巧课中的保护与帮助的教学案例。例如：前后滚翻、跪跳起等技巧练习，让学生们知道在体育课堂中一定要量力而行，积极主动的寻求保护与帮助，并掌握正确的保护与帮助方法。
4. 课课练，因为是一节室内课，利用有限的空间进行身体素质练习显得格外重要。第一个重要是结合本节课，引导学生在练习之前通过仔细的观察发现身边影响运动不安全的隐患，并相处解决办法。紧扣本课主题培养学生自主发现安全隐患、排除安全隐患的良好健康行为。同时为我们安全的进行本课的课课练做好铺垫。
5. 课后作业，教师除了重视在校期间的运动安全，更应该让学生养成在校外有知险避险的意识。所以我结合当前的季节，将防溺水作为本课的课后作业，让学生们回家通过网络收集防溺水的资料，制作一个防溺水的PPT作为本课的课后延伸，在下一节课中进行小组分享讨论，为本课画上一个圆满的句号。
三、总结分享
1. 抽到室内课一定不要慌，构思清晰明确富有逻辑性，一定不要被课题套住扩大自己的教学视野。
2. 课题出示要及时，板书梳理要清晰，字体书写要整齐。
3. 启发式教学模式调动课堂氛围，利用小组合作体现学生主体的生本理念，
4. 将培养学生的健康行为的核心素养要放到首位。
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