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前置性单元导读——一年级上册第二单元比较

2022年05月16日 19:21 打印　[字号：大中小]

【名师讲堂】《前置性学习第二单元导读》教学设计

栏目介绍

同学们，欢迎大家来到杨勇思维空间，来到航天城第四小学美丽的新校园，继续我们的学习之旅吧！

我是天天老师。咱们继续与喜欢的“小航精灵”、“航航同学”、“思思同学”、“晓晓同学”陪伴大家一起学习。

在“单元导学”这个栏目中，我们一起对单元知识进行系统梳理，对重难点知识精准把握。针对本单元中的典型题目，抓住同学们的理解障碍点进行深度解析，并为同学们搭建展示的舞台，让同学们走上讲台，成为“金牌小讲师”，从而提升大家学习数学的兴趣，让大家从此爱上数学，会学数学！

第二单元比较

曾萍

杨勇思维空间成员

陕西省特级教师

01单元知识梳理

单元知识学习的前后联系

同学们在第一单元已经学过了用一一对应的方法来比较两个数量的多少，在生活中也积累了丰富的“比较”经验。本单元主要学习内容是比大小、比多少、比高矮、比长短、比轻重，部分学生已经能够正确地进行比较了，本期结合孩子的生活实际，对本单元知识进行系统的学习。

单元学习内容分析

本单元学习内容主要包括比较物体的长短、高矮和轻重等相关知识。结合孩子们感兴趣的具体情境，从过生日、下课了和跷跷板为切入点，培养学生比较的意识，体会比较在现实生活中的实际意义。“比较”是常用的思维方法，它可以帮助人们确定事物之间的相同点和不同点；“比较”也是一种基本的学习方法，它有助于人们把握知识之间的内在联系，发现事物中隐含的规律。本单元主要让同学们开展简单的比较活动，经历并体验比较的过程，学习比较的方法，形成初步的观察和比较的意识，进一步积累数学活动经验，为以后数学教学作思想方法上的准备。

单元重难点

重点：

1.能够在具体情境中比较两个、三个甚至四个物体的大小、多少、长短、高矮、轻重。通过简单的推理活动，初步发展学生的推理能力。

2、经历“比一比”的过程，体验并积累一些简单的比较方法，尝试解释自己的思考过程。

3、引导学生积极参与数学活动，养成仔细观察、认真思考的良好学习习惯，在简单的推理过程，能有效地表达这个过程，有效培养学生的逻辑思维能力和对比推理能力。

难点：

1. 掌握比较大小、多少、高矮、长短、轻重的方法；

2. 初步培养学生的正向推理能力，及借助直观的逆向推理能力。