2021-2022学年度第二学期
数学有魔力 实验生乐趣
——不规则物体的体积探究
三—六年级数学组 孙丽丽
问题驱动引发思考
听见了！理解了吗？
看见了！记住了吗？
看一看、想一想、做一做、研一研。
哇！我的手指尖上开出了灿烂的智慧之花！
今天，你动手了吗？你的指尖收获了几朵智慧花？
点、线、形、体，构成了五彩缤纷的现实世界，今天，你的大脑又在思考什么有趣的数学知识呢?
咦！我们探究了长方体、正方体的体积计算方法，生活中有许许多多的物体并不是规则的长方体、正方体，如玻璃球、圣女果、土豆、鸡蛋......，它们都是不规则的物体，怎么算出它们的体积呢？
嘿嘿！动脑思考方法、动手实践过程、记录数据，我的手指尖上就有问题的答案。
经历实践过程 体验转化思想
生活中不规则的物体很多，它们属于同一类，那么，有没有一种方法算出它们的体积呢？怎样将它们转化成规则的长方体或正方体，从而算出它们的体积呢？
哈哈!有了，聪明的乌鸦能喝到瓶子里的水，智慧的我就能探究出不规则物体的体积。乌鸦之所以能喝到瓶子里的水是因为放入的石子占了水的空间，水才会上升，因此放入石子的体积就是上升的哪部分水的体积。
瞧！我们用灵巧的双手通过动手操作，验证我们的想法。
哇!这么的神奇，我们用量杯，有刻度的水杯等容器竟然测量出了许多不规则物体的体积。
哈哈！这个方法真有趣，我们还想再试试用这种办法测量或计算出较大的不规则物体的体积，说动就动，我们四小的学子可是思想与行动一致的践行派噢。
瞧！我动手，我快乐。数学实验就是这么的有趣，让我们着魔。
得出实验结果 内化理解应用
多么有趣的数学实验呀！我们动手操作，竟然有了一个非常伟大的发现：将不规则物体完全浸没在水中，水没有溢出来，那么上升水的体积就是不规则物体的体积；如果将不规则的物体放入装满水的量杯中，那么溢出水的体积就是不规则物体的体积；如果将完全浸没在水中的不规则物体取出来，那么下降水的体积就是不规则物体的体积啦！
瞧！我的实验单记录着我满满的收获。
数学好有魔力呀！当我们有困惑时，积极动脑思考方法，动手实践验证我们的想法，再次应用验证实验结果，我们就能解决问题啦。我喜欢“指尖数学”，它吸引着我们进行更多有趣的数学实验，去探究数学的神奇，揭秘更多未知的世界。
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