【名师讲堂】《前置性学习第三单元导读》教学设计
栏目介绍
同学们，欢迎大家来到杨勇思维空间，来到航天城第四小学美丽的新校园，继续我们的学习之旅吧！
我是天天老师。咱们继续与喜欢的“小航精灵”、“航航同学”、“思思同学”、“晓晓同学”陪伴大家一起学习。
在“单元导学”这个栏目中，我们一起对单元知识进行系统梳理，对重难点知识精准把握。针对本单元中的典型题目，抓住同学们的理解障碍点进行深度解析，并为同学们搭建展示的舞台，让同学们走上讲台，成为“金牌小讲师”，从而提升大家学习数学的兴趣，让大家从此爱上数学，会学数学！
第三单元 加与减（一）
刘昕蕾
杨勇思维空间成员
01单元知识梳理
单元知识学习的前后联系
同学们在第一单元已经认识了10以内的数及其表示方法，同时也会比较它们的大小。本单元主要学习内容是加与减的意义，10以内数的加减运算，连加、连减和加减混合运算，以及解决有关的简单实际问题，部分学生已经能够正确地进行简单的加减运算，本期结合孩子的生活实际，对本单元知识进行系统的学习。
单元学习内容分析
本单元学习内容属于数与代数领域，主要包括10以内数的加减运算，10以内数的加减法的应用。结合孩子们感兴趣的具体情境，从一共有多少、还剩下多少、可爱的小猫、猜数游戏、背土豆、跳绳、可爱的企鹅、小鸡吃食、乘车、做个加法表和做个减法表为切入点，培养学生的数感及解决问题的意识，提高学生的运算能力，感受数学在现实生活中的应用价值。
单元重难点
重点：
1.通过观察、操作活动，初步理解加与减的意义，探索并掌握10以内数的加减法的计算方法，并能正确计算10以内数的加与减及连加、连减和加减混合。
2.在具体情境中，经历自主探索算法并与同伴合作交流计算方法的过程，初步感受算法的多样化。
3.能从具体情境中提出加法和减法问题并解答，能用加法与减法解决生活中简单的实际问题。
4.在各种活动中，不断养成仔细观察、独立思考、认真倾听、有条理地表达的良好学习习惯。
难点：
1.能正确、熟练地进行10以内数的加减运算。
2.能正确理解加与减的意义，并能运用加与减解决简单的实际问题。
02典型题目解析
题目一：我会看图计算。
1.下图为超市货架上的几种袋装面包，淘气要买5个面包，他可以拿哪两袋？
思路导航：
天天老师：要买5个面包，就是看哪两袋里的面包个数合起来等于5？
航航：通过观察，我发现第①袋中有3个，需要再加上2个就是5个面包；第②袋中有1个面包，需要再加上4个就是5个面包。
思思：那就是3＋2＝5（个），1＋4＝5（个）。
晓晓：我知道了第①袋中有3个，第④袋中有2个，淘气可以拿①和④；第②袋中有1个，第③袋中有4个，可以拿②和③。
天天老师：同学们真善于观察，会动脑思考，计算的非常正确，值得表扬。2.划一划，算一算。
3.看图填算式。
天天老师：这个图是什么意思呢，应该怎么样填写这四个算式呢？
航航：通过观察，我发现左边有5根红萝卜，右边有2根红萝卜，我们可以算出一共有多少根红萝卜，但这里的减法算式应该怎么填呢？
思思：加法算式就是把两边的红萝卜根数加起来，减法算式就是用总共的红萝卜根数分别减去两边的红萝卜根数。
晓晓：我知道了，那加法算式就是5＋2＝7（根）和2＋5＝7（根），减法算式就是7－5＝2（根）和7－2＝5（根）。
天天老师：看来大家真善于思考，还知道举一反三，非常了不起啊！
题目二：看图解答。
1.一共有多少颗草莓？
天天老师：这幅图里有草莓，还有小刺猬，到底是什么意思呢？
航航：通过观察，我发现原来有5颗草莓，小刺猬第一次运来了2颗，第二次运来了3颗，一共有多少颗呢？
思思：计算一共有多少颗草莓就是用原来的草莓数量加上小刺猬每次运来的草莓数量，那就用加法来计算，算式为5＋2＋3＝10（颗）。
晓晓：我知道了，所以一共有10颗草莓。
2.还剩下多少个气球？
天天老师：还剩下多少个气球呢？
航航：通过观察，我发现第一幅图中飞走了1个气球，第二幅图中又飞走了2个气球，还剩几个气球呢？
思思：要计算还剩几个气球就是用气球的总数减去两次飞走的气球数量，也就是从5个气球中减去1个再减去2个，就可以用减法来计算，算式为5－1－2＝2（个）。
晓晓：我知道了，所以还剩下2个气球。
天天老师：同学们的思维真是越来越清晰了，你们就是未来的数学家。
3.公交车上原本有9人，到达站点后车上现在有几人？
天天老师：公交车到站了，有下车的人，还有上车的人，那现在公交车上有几个人呢？
航航：公交车到站后先下后上，开始的总人数是9人，下去的人数要减去，上车的人数要加上，到底应该怎样计算呢？
思思：那就是先从总人数中减去下车的人数后，再加上上车的人数，也就是用9人减去4人再加上5人，现在的人数就可以用算式9－4＋5＝10（人）来计算。
晓晓：我知道了，到达站点后公交车上现在有10人。
天天老师：同学们表现得真棒，值得表扬！
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