一年级上册Module4 It's red

指导思想

《小学英语课程标准》中指出,基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习方法，发挥自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的语言综合运用能力。

同时也强调教学过程中要以学生为主体，尊重个体差异。鼓励学生积极参与，让学生不仅能够在学习过程中建构知识，提高语言能力，而且通过感知、体验、实践、参与、合作探究等方式完成任务和实践目标。因此本课中我开展了小组合作为主开展教学活动，从学生的学习兴趣和认知水平出发，倡导多体验，参与，交流的方式，引导学生将所学运用到实际生活中。

设计理念

1.面向全体学生，注重素质教育。小学英语教师一定要关注学生健康人格的发展，既要从事教学活动，又要从事教育活动；

2.英语课程标准的分级式设计与整体性要求，体现了英语教学目标的一致性、教学的连续性与操作的灵活性；

3.以学生为主，倡导学生参与、体验、合作；

4.注重过程评价，促进学生发展；

5.注重思政教育。

教材分析

本课选自外研社新标准一年级起始Module 4 Unit 1 It’s a red.的教学内容。本模块重点培养学生对重点词汇和句子的认读能力，增强学生的听说能力，激发学生的求知欲，通过学习，让学生知道变色龙的生长习性以及更多颜色的知识。在课程中创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生积极参与体验，并主动学习英语颜色的表达法。

学情分析

一年级孩子初识英语，对于一切都是新鲜的，同时学生的特性就是活泼好动爱表现；因此，一年级的英语课堂要以培养孩子兴趣为主，激发孩子上课激情，努力培养他们的学习意识及学习主动性，最终形成运用英语思维进行课堂学习。

教学目标

1. 语言能力目标:

（1）能够在图片和教师的帮助下听，说，读，green ,black blue, white, red, yellow, colour；

（2）能够在语境中正确运用上述序数词；

（3）能够在情景中恰当运用句型What colour ...? It’s  ... 询问颜色并回答。

2. 学习能力目标:

（1）能够举一反三灵活在情境中形容颜色；

（2）能够合作探究完成“颜色＋颜色=？。

3. 思维品质目标：

能够通过本课的学习体会并讨论自己喜欢的颜色或物品。

4.文化品格目标：

（1）培养学生善于探索，勇于尝试与发现的能力。

（2）让学生能够大胆说英语，爱上英语，用英语讲中国故事的能力。

教学重难点

1.教学重点：

（1）熟练掌握下列单词：green, black blue, white, red, yellow, colour；

（2）能听懂、会说、会读以下句子： What colour? It's red.并能进行扩展，在实际生活中灵活运用。

2.教学难点：

（1）熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用；

（2）创设英语情景，使学生正确理解所学知识表达事物的颜色。

教学方法

1.情景教学法：通过创设真实交际情景，联系实际；便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地运用。这种练习方法，能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。

2.小组合作学习法：让学生通过参加group work活动，如分组阅读课文，组内讨论找出答案。为学生操练语言创造条件和机会，培养学生的合作意识。

教学准备

课件、词卡、句卡、魔术袋、各种颜色的小蝴蝶。

Module 4 Unit 1 It’s a red

1.Warm-up

Sing a song.

T：Good morning, boys and girls. Before our class,let’s sing a song together! Are You happy? Good! I am happy, too, because  I watched an interesting show yesterday. Let’s look together, please pay attention to his face. (教师展示四川变脸的视频。)

T: We can see so many colours on his face.We can call it “face changing”.

【设计意图】课堂伊始，教师就用欢快的英文唱跳为开端，吸引并激发孩子的注意力；随后播放四川变脸视频，自然过渡到相关颜色的知识，同时让孩子们了解到了中国国粹。

2.Lead in

T: Today,a new friend comes to our class, he also can change its colour.Who is it?Let’s see.

(播放课文视频)

【设计意图】 自然而然过度到课堂新知，既引入了课堂主人公，又让孩子关注到了本课重点：颜色。

3.Presentation

T: Who is he?

S:Kami.

T: All right!You are so clever.So,what colour can it change?

(PPT出示课文内容)

【设计意图】 通过创设自然的情境，进行课本知识的学习， 词汇源于情境，更有益于学生掌握。

T shows some pictures about colours.

(PPT出示各种学生熟悉的物品)

【设计意图】出示学生熟知的不同颜色的物品，体现了知识源于生活的理念。

T：What colour is Kami indeed? Why does he change his colour?

T:Because he wants to protect himself.

【设计意图】让学生在学习颜色的基础上，了解更多的自然知识，让他们知道变色龙的生存准则，从而拓宽孩子们的学习视野。

4.Practice

T：Just now,the actor can change the colours on his face; in the story, Kami can change the colours too.Now Ms Pan will do the magic,Please touch and say.

(教师出示魔术袋变蝴蝶)

【设计意图】 通过老师变蝴蝶的魔术有意思的情境中，让学生感知目标词汇的意义和用法。 更有助于学生灵活使用目标词汇，并且促进学生听，说的能力。

T:Let’s play another game:Passing down.

【设计意图】学生上课已经过半了，动感的音乐能把他们一下子再次拉近课堂，同时，还可以复述课文。做到了玩中学，学中练。

T:Let’s find and say.

（PPT出示藏起来的动物或物品）

【设计意图】此环节考验学生的语言运用的能力，提高他们的学习能力。

5.Production

T：There are so many colours around our life,and also in the universe,let’s look around the colours of universe with our spaceman.

T：What colour did you see？

【设计意图】将课本理论知识拉近孩子们的生活，并与航天时事知识相联系，学习英语的同时增长孩子的世界眼光。

T：Pepa pig wants to show us more colours.

(PPT展示小猪佩奇颜色调和变出新颜色的视频)

【设计意图】 本节课不仅让孩子们学习了颜色及事物、物品的颜色，还可以给孩子拓展颜色与颜色相加产生的奇妙变化，从而开发他们的思维品质。

T：Today,we’ve know Sichuan Opera can change many colours,and there are so many colours in our life,just like colourful trash can.Different colour stands for different type of garbage classification,and day for white night for black,The Olympic rings represent the five colours.

The doctor are all in white,policeman are in blue,public cleaners are in orange,volunteers are in red.

T:So,Color stands for a kind of glory.

Color stands for a kind of responsibility.

Color can make our world beautiful!     

【设计意图】 总结归纳学过的单词之余，让孩子知道颜色在身边无处不在，有的使我们生活变得多姿多彩，有的象征著名誉，有的象征着责任。这个环节对理解颜色的层面上进行了更深一步的认识，同时对他们的思想认识上也有了一定的提升。

At the last of the lesson,I will show you a poem also about colours,It named 《赠刘景文》，It written by SuShi.

【设计意图】进一步对本课进行了广度和深度的提升，从变色龙的颜色--身边事物的颜色--宇宙的颜色--颜色的意义，最终来到了中国诗人苏轼写的七言绝句，在学科融合的同时又让孩子再一次深入发现身边所在所感知的色彩及意义。

6.Homework

1.Read the story.

朗读课文P21

2.Act the story.

表演故事

3.Make the new colours.    

试着调出更多的颜色

7. 板书设计

教学反思

本节课为课文新授课，但是在教学过程中并没有单纯地教单词，而是将目标单词都放入情境对话中，通过从变色龙的颜色--身边事物的颜色--宇宙的颜色--颜色的意义，最终来到了中国诗人苏轼写的七言绝句, 由浅入深地了解和掌握了所学单词的意义，为以后灵活运用打下了坚实的基础。同时课程从头到尾穿插了思政教育，通过奥林匹克五环的奖励机制，神州十二号载人飞船在课堂中的穿插，在学习知识的同时也提升了学生世界眼光和民族自豪感。

当然，没有一节课是十全十美的，本节课，如果多给留些思考时间就更好了。